老师：同学们好，我是王恒老师。今天我们上生物课，今天我们讲的内容是关于审题和规范答题。不管是平时的考试，还是最后的高考，总有许多同学发出这样的感叹，这个题我本来会做，结果做错了，那个题我本来会贴，结果贴的不准确，没有得分。更有甚者，由于时间不够用，最后的答题没有答完，就时间到了。那这样的问题归结到一个主要的问题材，就是有关身体和规范大体动机上，你看郎平，嗯，2017年10月11号，中央电视三台采访郎平的时候，郎平说了这样两句话。一句话是这样说的，作为教练，要提炼出精华，给都有一个最简短、最明确的方案。第二句话就是敢打、敢平、敢阴。所以从天蓝头到辣椒头，拉平说立派精神不是因为它惯静，而是努力去赢。
老师：关于身体有3个方面，一个方面是学习考纲，明确考核目标。在建立同学们这一段的复习一定要学习考纲。第二，领会生物学科核心素养。第三实体3要素。三要素包含的，一看用，一看看取，看到看清，二度用心中注重明确提议。三是用到时领会提议，知道rover大什么，所以神体三要素里边的一看二读三十，据说在读题的时候就要思考领会题，知道让我答什么。一、学习考纲，明确考核目标。在我们的考纲里边，明确要求生物学科命题，以考察考生的生物科学素养为总体目标，注重理论联系实际，将生物学问题、现实生活和生产世界相联系，关注生物技术、社会、经济和生态环境的协调发展。找种考察考生对数学、生物学基础知识的理解，强调对实业与探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考察，以利于考生终身学习。所以我建议同学们在复习的过程中要经常来看考试说明。
老师：第二，领会生物学科核心素养。生物学科的核心素养包括四个方面，生命管理科学思维、社会责任科学探究这四个方面同学们一定要进行深刻的领会。比如生命观念提到了结构与功能观，也就是说结构与功能是统一的。物质与能量光，能量是储存在物质里边的，所以说到物质，既要想到能量稳态与平衡光，我们讲生态系统的物态加我们个体的稳态，那就有一个平衡的问题。进化于适应关，说适应是自然选择的结果，那这两个关系一定要把它理顺，以及我们的科学思维，科学探究社会责任。
老师：身体过程中强化细节朝廷学生说这题不会做，那题看不懂，可是经老师一点拨又觉得很容易。看来这里头不会做。看不懂不仅是因为基础知识和基本技能的差异，而是因为不善于在身体过程中抓住细节。细致、深入、准确、周密的身体是顺利解体的必要解体。经常在身体时强调细节实质，形成一种习惯，对提高学生的解体能力是非常有利的。例如2015年高考的第5题，人和动物PRP基因编码一种蛋白，该蛋白无致病性。PRPseed空间结构改变后成为PRPSC是一种软力，就具有了致病性。PRPSC可以诱导更多的PRPseed转变为prpsc。这些软裂的争执可以引起疯流病。据此判断，下列叙述正确的是。a。软肋侵入机体后可整合到数组的基因