老师：同学们大家好，欢迎大家进入到习题课的学习。本节课的学习目标与任务是，一、落实基因突变和基因重组、染色体变异第一课时三节课的基础知识，比较，分析不同的变异类型。二、通过分析易错易混的重难点习题，对所学知识进行一定的巩固和提升。本节课涉及到的习题包括第五章第一节基因突变和基因重组的两节课后作业，以及第五章第二节染色体变异第一课时的课后作业。首先我们一起来回顾几种不同的编译类型。根据能否遗传给下一代，我们将生物体的变异分为了不可遗传变异和可遗传变异。可遗传的变异又有三个不同的来源，分别是基因突变、基因重组和染色体变异。请同性慢下暂停键来回顾基因突变的概念、原因、特点、实力以及基因突变的意义。现在我们一起来回忆。
老师：基因突变指的是DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的基因碱基序列的改变。诱发基因突变的因素包括物理因素、化学因素和生物因素等。此外，在自然状态下，DNA也会偶尔发生复制错误而引起自发突变。基因突变的特点包括普遍性、低频性、随机性和不定向性。在第五章第一节内容中，同学们已经学习了基因突变的两个典型实例，联状细胞贫血和细胞的癌变，它们都是由于基因突变导致的。基因突变的意义在于它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最基本的原材料。此外，同学们还学习了另外一种变异，是基因重组。
老师：同学们还记得基因重组的概念、类型和意义吗？基因重组指的是生物体进行有性升值的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。基因重组包括两种类型，一个是自由组合，一个是互换。基因重组也是生物变异的重要来源，为生物进化提供原材料。在第五章第二节的内容中，同学们又认识了染色体变异。染色体变异分为两种类型，结构变异和数目变异。其中染色体数目变异可以是个别染色体的增减，也可以是染色体成倍的增减。同学们还记得染色体组的概念吗？大多数生物的体积胞中染色体都是两两成对的，也就是说还有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体成为一个染色体组，在一个染色体组中，所有的染色铁形态几乎都不相同。如果染色体成倍的增减，那么同学们要辨析几个概念，比如二倍体、多倍体等。回顾了这些概念之后，我们一起打开学生自主学习检测。
老师：22、同学们看到第二题，如果一个基因的中部缺失了一个碱基，对，不可能的后果是选择哪一个？首先，如果基因中缺失了一个解析队，那么在缺失之前的部分是可以指导蛋白质合成的。所以即使发生了碱基类的缺失，也可以进行蛋白质的合成。a选项错误，b选项翻译为蛋白质时，在缺失位置有没有可能发生中止？如果在基因中缺失了一个核苷酸对，在转录之后，那么就有可能在MI上提前形成终止密码子，这样翻译过程就会在基因缺失的位置提前终止。b选项正确。c选项与b选项相对应，如果翻译提前终止，那么翻译结束之后所合成的蛋白质就会减少多个氨基酸。c选项正确。d选项，如果剪辑率的缺失并没有提前形成终止密码