老师：同学们大家好，今天我们来共同复习一下植物的呼吸作用。
老师：在复习植物的呼吸作用之前，我们来回忆一下植物如何获得营养物质的。食物获得的营养物质主要有两大类，有机物和无机物，而无机物当中的水和无机盐是无何获得的。来看一下这棵树，那么它的水和无机岩是通过根的吸收作用，而根的根尖的成熟区才是吸收水红肌岩的主要部位，这是因为成熟区的表皮细胞具有根毛，大量的根毛使成熟区具有了巨大的吸收面积，因此能够吸收水和无机盐，供给整个植物体的利用。而植物需要的另一种营养物质有机物是通过自身合成的。
老师：我们来看一下这棵树，它进行有机物的合成主要通过植物的叶片，植物的叶片是进行光合作用的主要的器官，我们可以把叶片进行叶的横切，那么这时候你就能够看到叶肉细胞里的叶绿体。我们可以简单来回忆下观合作用的过程，当植物获得了水、无机盐、有机物等营养物质后，这些营养物质在植物体内具有什么样的作用？这些营养物质参与构建生物体，参与生命活动的调节。正如图片当中的红玫瑰，它从纸植物的种子萌发到长成一颗成熟的这样的植株都需要营养物质作为基础。此外，营养物质当中的有机物还为细胞的生命活动提供能量，而释放能量的过程正是通过呼吸作用实现的。相信通过前面的内容的复习，我们就更应该明确植物的呼吸作用对植物的重要意义。那么接下来我们来看一下本节课的学习目标，1、能够阐明绿色植物的呼吸作用。
老师：2、说明绿色植物如何维持生物圈中的碳氧平衡。三、举例说出生产中利用呼吸综原理的有关措施。接下来我们就来回忆一下呼吸作用为生命活动提供能量的过程。呼吸作用就是植物细胞在有氧气的残余下向有机物分解为二氧化碳和水，并且释放出能量供细胞所利用。呼吸作用是发生在细胞内的，这个过程我们是无法用肉眼看到的。那么接下来我们就来回顾一下我们是如何通过种子萌发的实验来探究呼吸作用的过程，这个实验我们选择的实验的材料是植物的种子，种子处于萌发的阶段的时候，就具有旺盛的呼吸作用过程。
老师：那么大家想一想，我们是通过什么方式检测在呼吸作用中物质的变化的？我们主要检测了什么样的物质变化？首先我们看屏幕当中的甲乙两个装置，那么甲屏中我们放置的是萌发的种子，而乙瓶中放的是煮熟的种子。那我们看一下当我们把燃烧的蜡烛伸到瓶中，我们看到了什么现象？瓶中蜡烛熄灭了，一瓶中蜡烛继续燃烧，这说明什么呢？这就说明在甲瓶中因为呼吸作用，气减少了，瓶中的气体不支持蜡烛的燃烧，所以说明呼吸作用需要氧气的参与，也就是我们通过这样的实验检测呼吸作用需要氧气。
老师：接下来我们来看这个实验，我们可以通过这个装置将瓶中的气体通过排水法导出进入到澄清的石灰水中。我们可以看一下假装之中装入的是萌发的种子，当清水把瓶中的气体捣出，通入到澄清的石灰水后，我们看到的现象是澄清的石灰水变浑浊了而已。瓶中装的是煮熟的种子，我们依然把这个瓶中的气体导出到澄清的