老师：同学们好，欢迎进入生物学课堂，请看这一幅图片，这是一片肥沃的土壤，随着时间的推移，它会给我们怎样的惊喜？请看一段短视频，好，视频呈现的是植物的种子从土壤当中破土萌发，形成幼苗的过程，幼苗接受了阳光雨露，未来还会长成参天大树。这是什么现象？这是司空见惯的植物的生长现象。同学们有没有想过，植物为什么能生长？植物生长需要什么物质？带着这些问题的思考，进入今天的学习主题。第四章第一节植物的光合作用。
老师：沿着先辈科学家的足迹，来了解一下植物生长之谜的发现。最先对植物生长过程提出自己观点的是2000多年前的古希腊先者亚历士多德，他认为植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质都是通过根吸收来土壤脂得到的。换句话说，土壤是植物生活的全部食物来源。这个人类认识自然的朴素观点曾经在西方流行了2000多年，但是它仅仅是一个经验推测。
老师：事实真的是如此吗？率先通过实证对这个问题进行研究的是17世纪的比利时科学家海尔蒙特，他针对柳树生长之谜进行了一番探索。请看他准备的实验材料有沙土、柳树幼苗、大盖的木桶和水壶。它的实验是怎么做的？首先，实验开始前，先对柳苗和栽培他的土壤分别称重，实验过程当中只给柳苗浇纯净的雨水。5年以后，柳苗长大了，在对柳苗和土壤进行称重，比较实验前后的重量变化来看，实验结果相比5年前，柳苗增重了76.7千克，在这个过程当中，土壤减少了不足60克。可见柳树增加的重量远远多于土壤减少的重量。尘封几千年的观点就这样被一个小小的实验推翻了。而哈尔门特结合自己的实验过程，得出水式柳树生长的主要物质。在植物生长过程中，水比土壤更重要，这是认识上的进步。但是哈尔蒙特实验也存在诸多缺陷，例如他只用一颗柳苗做实验，不够严谨。另外，他也忽略了其他因素，同学们想一想，它忽视了哪些因素？对，是阳光和空气科学探索的脚步永不停歇。
老师：1771年，英国的普利斯特利就意识到了植物生长与空气有关，他对此进行了实验研究，这是他准备的实验材料。活的老鼠，活的植物玻璃钟罩，他是怎么研究的？它的实验分成了两组，第一组把老鼠单独放在一个密闭钟罩里，老鼠很快死亡。而把老鼠和活的植物放在一起，则老鼠能长时间存活。密闭钟罩和外界空气是隔绝的，随着老鼠的活动，钟罩当中的什么成分会大大减少。对，是氧气。分析一下，有了植物，老鼠所获得的氧气也能够正常供应。据此可以得到初步的结论，植物为老鼠存活提供了氧气。来看第二组实验，把植物单独放在maybe的征兆里，过了一段时间，植物死亡了。而把老鼠和植物放在一起，再来看植物的生存状态，会发现植物是长时间存活的分析实验，我们说植物的存活也需要老鼠提供必要的条件，这个条件就是老鼠呼吸产生的二氧化碳。
老师：需要说明的是，普利斯特利生活的年代，科学家对空气的成分是一无所知的，所以它只是得到了一个比较笼统的结论，活的植物能够更新空气成分。现在
