老师：同学们，大家好，我是西城区玉祥小学的殷晴老师，很高兴能和大家一起走进今天的科学课堂。殷老师发现了一只坏的手电筒，打开后不亮。你们和吴老师已经学习了很长时间的电路知识，相信你们一定知道哪里出现了问题。
学生：我猜测可能是手电筒中的电路出现了问题。
老师：同学们，你们和他的想法一样吗？好，既然这样，我们就将手电筒中的电路拆出，单独看这个电路，猜猜手电筒电路可能出现了哪些问题？
学生：老师，会不会是电路连接方法错了，或者有的部分连接松了？
学生：我同意畅畅同学的猜想，但是还有几点想要补充，我认为可能是小灯泡坏了，或者导线坏了，电池也可能会没电。
老师：看来在电路中一个小灯泡不亮，既可能是电路连接出现了问题，也有可能是电路元件有问题。我们如何检测才能知道殷老师的这个手电筒到底出现了什么故障？你有好的解决方案吗？
学生：我觉得可以将认为是损坏的元件换成新的试一试，看看小灯泡亮不亮。
老师：这位同学想到了换元件的方法，大家觉得怎么样？
学生：换原件确实是一种检测故障的方法，但是我们只能盲目的更换原件，效率太低了。如果我们要是有一个工具来检测，能直接发现问题，会不会效率更高？
老师：真棒。这位同学还联系到了生活实际，我们学到的方法要能在生活中应用，看来还有更好的办法。其实我们在之前学习导体绝缘体时就已经用到过了，学习认真的你是不是已经有答案了？没错，就是这个电路，它科学的名字叫电路检测器。为了检测更加顺利，我们先来制作电路检测器，你还记得都需要哪些材料吗？
学生：需要一个电池，一个小灯泡，三条导线。
老师：好，我们就用这些材料一起来连接。
学生：首先我们用导线一端连接电池正极，另一端连接小灯泡，再取另一根导线与小灯泡连接，最后用剩余导线与电池另一端连接电路检测器，连接完毕。
老师：为了检测更加严谨，我们要科学的使用电路检测器，一起来观看使用方法。
学生：第一步，先把电路检测器的两个检测头相互碰一下，灯泡要发光。第二步，把可能出现故障的元件与电路检测器连接，看检测器的灯泡是不是发光。第三步，为了确保检测结果的准确性，重新检测一次。
老师：如果我们将被检测的元件连接在电路检测器中，出现什么现象就能说明这个元件是完好的。又出现什么现象，就能说明这个被检测的元件有故障了。
学生：如果电路检测器中的小灯泡亮了，说明电流能流过被检测的原件，所以这个元件是完好的。
学生：如果电路检测器中的小灯泡不亮，说明电流无法经过被检测的原件，所以该元件损坏。
老师：你们的判断依据很科学，刚才我们学会了电路检测器的科学使用方法，以及如何通过现象判断故障电路中的元件是否完好。接下来我们就要用电路检测器检测故障电路了，你们有信心吗？同学们都信心满满，那请你用自己的方式写一写，画一画，设计一下检测故障电路的步骤。这是小红同
