老师：同学们大家好，我是西城区预想小学的殷晴老师，很高兴能和大家一起走进今天的科学课堂。其实老师今天是带着小任务来的，需要屏幕前的你整理家庭用电这一单元的内容，一边复习一边完成手电筒的制作，你们有信心吗？要想制作出手电筒，我们首先要了解手电筒包含了哪些基本结构，请你按顺序说一说。
学生：手电筒中有小灯泡、开关、电池、l型金属片。
老师：刚才我们复习了简单电路的基本结构，要想制作出能发光的手电筒，还要了解这些结构之间是如何连接的。请你拿出科学课中画好的连接方式记录表，并和家人说一说手电筒电路是如何连接使小灯泡发光的。这是小明同学介绍的连接方法视频，请你仔细倾听并回顾一下，你也是这样按顺序介绍的吗？
学生：小灯泡是在银色灯罩里面的，这个圆形金属片把小灯泡卡进去了，这个金属片和小灯泡的侧面连接着，底部的这个黑色的塑料物体能够把小灯泡固定在灯罩里，拧上的时候里面的弹簧就接触到了小灯泡的底部，而且我发现里边的弹簧和这个金属片是连接在一起的。下面把电池放进黄色的塑料桶里，注意电池的正极朝外，灯头拧上的时候，这个金属片就接触到了电池的正极。老师，我发现拧上之后，这个圆形的金属片就连接上了桶里的l型金属片，大家看，这样灯就亮了。
老师：同学们发现了吗？保存课堂记录，方便我们反复习，这可真是一个良好的学习习惯，谢谢同学们对手电筒电路结构和连接方法的整理，老师找来了这些材料连接手电筒电路，一个小灯泡，一根导线、一节电池，并且用很多种方法进行了连接。你能帮老师判断一下哪些连接方法小灯泡能亮，哪些不能吗？并说明理由。
学生：第一种，小灯泡可以亮电，从电池的一端出发，经过小灯泡再回到电池的另一端，整个电路连通了，形成了一个完整的闭合回路。第二种，小灯泡不亮电，从电池一端出发后，进入到小灯泡，但是没有流回电池的另一端。第三种，小灯泡也不亮，小灯泡连接点一个在底部，一个在侧面，这种连接方法没有接触小灯泡底部连接点，电流无法进入到小灯泡。第四种，小灯泡能量电从电池的一端出发，经过小灯泡侧面连接点，从底部连接点流出后，回到电池的另一端，这个电路连通了，形成了完整的闭合回路。
老师：同学们，你们同意他们的判断结果吗？为什么这些连接方式小灯泡就能亮，有什么判断依据？是的，这些连接方法电流都能形成闭合回路。所以小灯泡能量殷老师，按照你们的总结，连接好了这个闭合回路，但你发现了吗？它和真实的手电筒还有区别。
学生：老师，我发现您制作的电路中有小灯泡电池，还有和o型金属片作用相同，都能导电的导线，但小灯泡一直亮着，无法控制，所以这个电路缺少了开关。
老师：没错，差一个开关控制整个电路。殷老师准备自制开关，在制作开关前，让我们先复习一下单刀单指开关和拉线开关是如何控制电路的。
学生：单刀单指开关有一个刀片，两个金属座，刀片的一端连接在一个金属座上，能转动。这两个
