老师：同学们好，我是湖北省孝感市孝南区实验中学的地理老师牛婉琪，很高兴和大家一起来学习众多的人口相关内容。首先，我们来了解本节课的学习目标，一、运用地图和相关资料描述中国人口的基本状况和变化。二、从地理综合的角度分析影响我国人口增长速度变化的原因。在学习新课之前，老师想与同学们分享一张照片，这是我国目前的一幅优化生育政策宣传画。同学们观察这幅宣传画，说一说我国目前的人口政策是什么呢？与过去的人口政策相比又有什么样的变化？在这幅图中，这对夫妻养育了3个小孩儿，这反映了我国目前的人口政策是一对夫妻可以生育三个子女和2016年我国实施的一对夫妻可以生育两个子女政策相比，我国现在一对夫妻可以生育的子女数量增加了。
老师：我国的人口政策为什么会发生变化？我国的人口又有什么样的特点？让我们一起走进众多的人口这一节课，解开相关的谜题。人口是指一定地区内人的总体，是社会发展的主体。在2020年，我国开展了第七次人口普查活动，此次人口普查的数据结果表明，我国已接近14.12亿，其中未包括港澳台的人口总量位居世界首位，并在世界总人口当中的占比高达18.2%。这就意味着世界上大约每5个人当中就有一个中国人。
老师：除了中国之外，世界人口排名前五的国家还有印度、美国、印度尼西亚、巴基斯坦，大家计算一下我国的人口是其他四个国家的多少倍？通过计算得出，我国的人口是印度的1.02倍，是美国的4.29倍，是印度尼西亚的5.15倍，以及是巴基斯坦的6.39倍，这进一步论证了我国人口基数庞大的特点。那我国的人口是一直匀速增长至14.12亿的吗？我们一起通过一个绘图题来找出答案。
老师：在这幅图上，左侧有一个坐标轴，横坐标代表的是年份，纵坐标则代表人口数量，右侧的表格则是几组数据，现在需要我们将这些数据一一对应的标注在坐标轴上，大家动手试试，这是老师标注的点是否和同学们的一致。接着我们把这些点连成线，那么这幅人口增长折线图就绘制完成了，观察这幅折线图可以看出我国的人口增长并不是匀速的，那它到底有什么样的特点？大家继续观察我国人口每增加大约2亿人所经历的时间，来找出答案。通过观察可以知道，我国人口首次增加2亿，大约经历了3863年。第二次人口增加约2亿，经历了70年。第三次人口增加约2亿，经历了120年。并且在这个期间，我们的中华人民共和国成立了。新中国成立之后，第四次人口增加约2亿，经历了15年。第五次人口增加约2亿，经历了12年。第六次人口增加约2亿，经历了13年。最近一次人口增加约2亿，经历了25年。
老师：这说明了在新中国成立之前，我国的人口增长比较缓慢，而在新中国成立之后，人口开始迅速的增长，在近些年，我国的人口增长速度又逐渐的放缓，是什么原因导致我国人口增长速度不同的？直接思考这个问题可能存在一定的难度，所以我们来做一个设想，假设我们在某一天回到了新中国成立前，这
