老师：同学们好，欢迎来到道德医法治课堂，我是北京市十一学校一分校的陈亚晓老师，今天我们一起来学习正式发展挑战。首先我们来看几则公益广告，不要让眼泪成为世界上最后一滴水，没有买卖就没有伤害，这里是我们赖以生存的环境，许多时候我们的选择可以改变环境，一个小小的习惯带来的效益可能超乎想象，改变其实是对我们的未来负责，所有的所有都是为了我们自己。低碳生活从现在开始。
老师：这些广告语或许大家都很熟悉，那么我们来思考一下，这些公益广告反映了生活中的哪些问题，为什么会出现这些问题？地球是我们赖以生存的家园，随着人口数量的增加，我们与资源环境的关系日渐紧张，在发展过程中，如果人们任意的浪费资源，破坏生态，处理不好人与自然的关系，则会引发冲突。这是人类所共同面临的挑战，中国也身处其中。那么这节课我们需要通过学习认识当前所面临的问题，正是发展挑战。
老师：首先我们来关注发展中的人口问题，当前世界面临哪些人口问题？教材第75页的相关链接对此进行了说明，那请大家一起来阅读材料，结合材料进行思考。根据联合国发布的世界人口展望2017年修订版报告，2011年世界人口突破70亿，2017年达到76亿，预计2030年将达到86亿，2050年将达到98亿，2100年将达到112亿。从数量变化上我们可以看出人口数量增长过快，2017年世界人口中60岁以上人口约9.62亿，到2050年，这一年龄层的人口数量将达到21亿，2100年将达到31亿，这说明什么问题？我们可以看出人口老龄化严重，也就是说当前世界人口问题主要表现在两个方面，人口数量上的和人口结构上的。那我们之后对中国人口问题的探讨也会着重关注这两个方面。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题，已经成为一个日益严峻的全球性问体，是人类社会面临的重大挑战之一。而具体到我国，大家都知道我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。那从具体数据看，2019年末中国大陆总人口突破14亿人，这体现了我国人口现状的基本特点之一，人口基数大。
老师：此外，我国人口现状还有什么基本特点？让我们一起来看教材第75页探究与分享的材料根据2015年全国1%人口抽样调查结果推算，同2010年第六次人口普查相比，我国每10万人中具有大学教育程度的人口有8000，930人，上升为12445人。经济合作和发展组织发布的2012教育展望报告显示，全球受教育程度最高的国家由高到低依次为加拿大、以色列、日本、美国、新西兰、韩国、英国、森兰、澳大利亚、爱尔兰。其拥有高等教育程度的人口比例均在30%以上。那请同学们思考，这反映出我国人口现状的什么特点？从材料可以看到，虽然我国接受高等教育的人口比例相较前些年有所上升，但与全球受教育程度最高的国家相比仍处于较低水平，这说明我国人口现状的基本特点之二，人口素质偏低。那人口基数大、人
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