老师：同学们大家好，我是北京市海淀区上地实验小学的刘铮老师。上节课我们一起学习了古代科技，要我中华的第三课时，这节课我们来继续学习。同学们，你认识下面这些图都是哪些中国古代科技创造吗？大家看这些图，你能说出他们都是哪些科技创造吗？认真思考。
学生：图一反映的是造纸术，图2反映的是印刷术，图。
学生：3反映的是指南针。
学生：图4反映的是火药。
老师：这些同学说的都很正确，造纸术、印刷术、指南针和火药是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就。这节课我们就来继续对四大发明进行研究。我们先来看小组自主研究的要求，请同学们结合我国古代的四大发明开展研究，在研究某一项时，可以先提出问题，再想办法去解决。我们可以分成皂纸术、印刷术、指南针和火药四个小组开展研究。下面让我们跟着噪指数小组一起开展研究。经过讨论，这个小组提出了这样的研究问题，纸是怎么来的？为什么可以广泛使用呢？要想解决这个问题，王瑾同学提出了自己的思考，我们一起来听一听。我。
学生：想知道，在没有纸张之前，人们。
学生：的书写材料。
老师：有这样几位同学，他们通过阅读教材有了新的收获和发现，我们赶快去看一看。
学生：在发明和大量使用纸之前，我国的古人们在甲骨石头上写字，后来。
学生：我国通常用竹木碱或斯伯作为书写材料。
老师：想一想这些书写材料与纸比较有哪些缺点和不足？这个小组的同学们进行了对比，让我们去听一听。
学生：竹木茧笨重，携带不方便，不容易长时间保存，无法记录大量的文字。丝帛价格昂贵，不能达到广泛运用。大量生产纸便于携带和长久保存，适合书写，轻巧又便宜。
老师：这个同学分析得非常具体，而且很清晰。通过交流对比，我们发现甲骨竹简、斯铂等在当时都是人们使用过的书写材料，但是因为各有局限性，有所不足，所以没有被大家广泛使用，而指优点较多被人们广泛使用至今。同学们学习到这里，王刚同学又产生了新的疑问，让我们去听一听我国。
学生：是什么时候发明纸的？
老师：要想解决这个问题，李娜同学为我们找来了一个资料，我们一起去看看。
学生：甘肃天水放马滩纸，考古学家在甘肃天水等地发现了西汉时期的马纸，上面还有文字和地图，这证明西汉前期中国已经有了纸。
老师：李东同学也为我们找来了一个资料，我们去看看。
学生：冬旱时，蔡伦改进造纸树，以树皮、麻头、旧衣网为原料，造出了成本低廉、便于书写的纸。造纸树的发明与改进，是书写材料的一次伟大变革。
老师：同学们读完资料，大家有哪些发现和体会？让我们听听同学们的讨论。这。
学生：说明我国在2000多年前就有了造纸术，是中国最早创造出了纸张。
学生：纸张能够大量生产，广泛使用，却是从公元2世纪的东汉时期开始的。
学生：我知道了东汉时，蔡伦和他的同伴经历无数次的实验后，才造出了成
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