老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的张静雅老师。今天我们一起来学习统编版语文四年级下册第8单元的第26课巨人的花园，请你准备好书和笔。上节课，我们在童话宝葫芦的秘密节选中感受到了宝葫芦的神奇和王宝的天真与调皮。这节课我们要走进巨人的花园，认识一位巨人，看看他又是一个怎样的人。课前有的同学查了关于作者的资料，我们一起来认识。作者。
学生：奥斯卡王尔德，出生于爱尔兰都柏林，19世纪作家、艺术家，以及巨作诗歌、童话和小说文明。
老师：相信同学们对这篇课文进行了很好的预学。看看这些词语，你都认识吗？
学生：丰硕，允许砌墙布告牌，禁止众诚踪迹覆盖呼啸，一缕自私搂住脸颊拆除。
老师：要注意这两个字的读音。t侠，我们再读读这两个词，语气强脸颊。读了课文，你知道这篇课文讲了一个怎样的故事吗？
学生：本文讲的是巨人回来前，它的花园漂亮而充满快乐。巨人回来后，驱赶还红，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清园音后，巨人欢迎孩子回到花园后，花园又充满快乐。
老师：同学们，我们了解了课文内容，那你还有什么疑问吗？
学生：巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象，最后又变成了春天的景象？
学生：巨人为什么发生改变，让孩子们重新回到花园？
老师：看来同学们认真思考了，真好。要想知道巨人发生变化的原因，就得先知道花园变化的原因，那巨人的花园发生了怎样的变化？请你默读课文，用横线画出描写花园样子的语句，读一读，并想象画面，感受童话的神奇。我们来听听同学们的想法。
学生：在巨人回来之前，这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌。
学生：听了他的朗读，我觉得巨人的花园好美啊，每个季节的景色都不同，还有小鸟的歌唱，让这个花园生机勃勃的。
学生：巨人砌墙赶走孩子们后，它的花园一直是冬天的景象。小鸟不肯在它的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。桃树也忘了开花，偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。雪用它的白色大衣覆盖着青草霜，把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
学生：没有孩子们。巨人的花园太冷清了，小鸟不愿意唱歌，植物都不愿意生长了。从这里我也能感受到童话，真是太神奇了。
学生：我来补充。于是宝也来了，他。
学生：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。可是春天始终没有来，夏天也没有来，秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。
学生：孩子们从墙洞中爬进后，桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻舞动胳膊。
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