老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的芜湖老师。上节课，我们了解了车应李白勤奋学习、持之以恒的故事。今天我们就来共同学习另外一篇文章，诺曼底号遇难记。这篇文章的作者是法国作家维克多雨果，你对他有哪些了解？来听听同学们查阅的资料。
学生：维克多雨果，法国作家，一生写过许多诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论和政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
老师：这篇课文很长，一共有45个自然段。要想读好课文，得先把文章中的词语读准确。我们跟着这位同学一起读一读。
学生：弥漫山脉，抛开半路哭泣，维持汹涌酣睡、机械可悲、岗位主宰调遣。
老师：有哪些需要提醒大家注意的读音？说说看。
学生：汹涌的汹是形声字，它的声旁是汹，读音也是汹，是后鼻音。说到这个字，我们再来看看，它的行旁是三点。水，这个字的意思是水向上翻腾。
学生：机械的械不能读成右半边的界，剖开的剖也容易读错，它正确的读音是剖。
老师：我们再把这些词语大声的读一读。
学生：弥漫山脉，抛开半哭泣，维持汹涌酣睡，机械可悲。岗位主宰调遣。
老师：看，这是课后生字表中要求会写的生字，书写时有哪些需要注意的地方，请你在语文书上标注出来。老师着重提醒大家，这几个字，窟窿的窟，下面的区是半包围结构，要给出留出足够的空间。窟窿的龙，下半部分的龙要写得紧凑，要留意身子上面有一个短横a字的笔顺，要注意撇竖横、折横撇横竖。另外中间的撇是从白中撇下来的。现在请你暂停视频，把刚才强调过的字在书上的空白处写一遍，再挑出你认为最难写的字练一练。这篇文章是一篇外国作品，有一些人名和地名不是那么好读，咱们一起来找一找，梳理一下这篇文章中出现的人物地点。下面请你按下暂停键，迅速浏览文章内容。用横线画出人物的名字，用波浪线画出地名，再圈出船的名字。
学生：我找到了这篇文章中出现的人物，哈尔威船长、奥克勒夫、大富洛克机械师、克莱芒、见习水手。外国地名有，南安普敦根西岛、英伦海峡、IGE山脉敖德萨文章中出现了两艘船，名字分别是玛丽号、诺曼底号。
老师：了解了文章中的人物和地点，请你再把它们带回文章。一边读一边想。课文围绕遇难这件事先写了什么，在写了什么，最后写了什么，不妨回顾一下。第六单元，把握长文章的主要内容的方法。我们可以按照故事的起因、经过和结果来梳理一下，可以尝试提炼一下小标题。
学生：我提炼的小标题有，大雾启航、海难发生、组织救援、赞扬英雄。按照这样的顺序，我们可以把文章分为四个部分，1-5自然段交代了诺曼底号在大雾的夜晚起航。6-9自然段讲了诺曼底号预写。10-40自然段描写了哈尔威船长在危机时刻镇定自若地指挥人们自救。41-45自然端写船员和乘客顺利脱险，哈尔威船长却与诺曼底号一起葬身大海。
老师：理清了文章的顺序，弄清了每个部分讲了什么，然后再把几个部分连起来。你能说一说这篇
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