老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的李宁老师。这节课我们来共同走进人教版统编教材第二单元，习作我的奇思妙想。请同学们快快打开书到30页，我们先看看这一课的写作提示，你会获得哪些信息，可以拿出笔来圈一圈。细心的同学一定会发现，这节课要求我们分享的是想要发明的事物。同学们看第一部分，生活中我们常常会有一些奇思妙想，发明一些东西，如会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包。上节课我们留了预习作业，请同学们先想一想自己想要发明什么。接下来我们来听听这两位同学的想法。
学生：我想发明一间会飞的木屋，我想要一支多功能的钢笔。
老师：那他们为什么会有这样的奇思妙想呢？
学生：我家离学校比较远，爸爸妈妈每天接送我很辛苦，我希望有一间会飞的木屋。我背课文总是记不住，希望多功能钢笔可以帮助我。
老师：同学们的奇思妙想可谓无奇不有。现实生活是我们展开想象翅膀的支撑，要写好想象作文，就必须在平时注意观察生活细节。同学们，再读读这两个点子，除了联系生活，你还发现了什么呢？
学生：我发现他们选材时都从奇妙的角度想象的很有意思。
老师：是呀，同学们，你们这些奇思妙想可谓无奇不有。正是有了奇思妙想，我们的世界才变得如此丰富多彩。这节课让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想，来进行一次奇思妙想的分享会，看看谁的发明最吸引人。接下来开启我们的共学探究，寻找金钥匙，看看怎么把我的奇思妙想写清楚。刚刚我们的同学进行了他们的预学分享，相信你们此刻也有了自己的想法，那么接下来请你突出奇妙这个原则，最后确定一下你想写的内容。
老师：老师发现还有一些同学皱起了眉头，可能还没有想好，来，我们到书中去看看，看看是否有启发。仔细观察，第一幅图，会飞的木屋是把几种事物拼接在一起形成新事物。第二幅图，会变大变小的书包是自己会发生变化。第三幅图，水上行走斜是改变事物原有的功能。当然，这里还有一些有意思的想法，如看到生活中的衣服，你可以想到发明一件可新衣。看到生活中的电脑，你可以想到发明一台万能笔记本。再如看到街上的垃圾桶，可以想到发明会吃垃圾的垃圾桶。
老师：刚刚同学们已经确定了写什么，那接下来如何才能写清楚？其实我们的课本上已经给了我们提示，同学们可以从他的样子或者功能两个方面来介绍。书中还给大家提供了一个工具，希望大家通过这样的导图能够让思路更清晰。我们来看看这个例子，如我们要发明的是会飞的木屋，那我们会想到它的样子是什么结构，什么颜色的，还会想到它的功能是什么，如它的使用方法，还有它的优点是什么，我们也可以提出我们的疑问？好，同学们，下面请你把你想发明的事物写下来，它是什么样子的，有哪些功能？照着书上的样子按要求完成导图。
老师：同学们刚刚都梳理了自己的问题，那接下来我们来解决提出的问题。如何才能解决呢？
学生：我觉得可以在有关科幻的书籍上寻找。我认
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