老师
同学们，大家好，很高兴再次和大家一起学习。同学们，俗话说一个好汉三个帮。在生活中，当我们做一件事情的时候，难免会遇到这样或那样的困难，此时单凭我们一个人的力量难以解决，这个时候我们就要寻求别人的帮助和支持，这节课我们一起学习第四单元口语交际，请你支持我，探索和发现请求别人支持和帮助的方法。我们先来看一个小小的案例，六一班班委决定要办一份班级报纸，宣传员小丽作为代表向班主任李老师汇报此事。但是不久，小丽垂头丧气地回到了教室，坐在自己的位置上生闷气。同学们纷纷上前询问，原来小丽是这样和老师交流的，我们一起来看一看。
学生
请进。是小丽，有什么事情找我吗？
学生
李老师，你看六年级的其他班都办了班报，不然咱们班也办一份。好，那你具体说说，这个我也我也没想好。
学生
那你们打算去拍摄什么栏目呢？
学生
就是记录一些班级大事、焦点大事什么的，就像其他的一样呗。
学生
那如果在这期间遇到了一些问题什么的呢？
学生
这只要组织良好，肯定不会有问题的。那万一呢。
学生
那你们把班报制作出来了。
学生
打算怎么去展示呢？这就像其他班一样印出来展示嘛。
学生
怎么老是和其他班一样，就不能有点自己的特色吗？
学生
这个。
学生
如果是这样的话，我还是不建议办班报。首先是没有大段时间，而且还有一些事情没有商量好。
学生
那好吧。
老师
就这样，小丽没有获得班主任李老师的支持。同学们想一想，小丽向老师申请班级报纸失败的原因是什么呢？我们听听下面两个同学他们的见解。
学生
小丽没有把办报的目的和对班里同学所带来的好处讲清楚。
学生
对于老师的担心和质疑，比如时间的分配、报纸栏目的安排、同学们任务的分工等等，具体时件没有想好，所以回答起来支支吾吾，这样老师就会认为办报纸这件事比较草率了，因此才不会同意。
老师
这两个同学说的一针见血。的确如此，小丽没有说出办报的目的和好处，更没有想到老师的顾虑。那怎样才可以获得老师的支持呢？请同学们畅所欲言，说说办班级报纸的好处。
学生
办班级报纸，可以丰富同学们的课外生活，提升写作，信息搜集和整理的能力，还可以提高绘画和电脑制作能力。
学生
办班级报纸，可以让更多的同学知道班级里发生的一些暖心的小事，让更多的同学学习。
学生
在栏目设立上，可以设置时事焦点、班级大事件、暖心时刻、书香四溢、笔墨留徽等板块。
学生
可以成立一个编辑部，设立主编、副主编、特约编辑等岗位。这样大家各司其职，才能高效的办好报纸。
老师
谢谢这个小组的同学。我们把刚才这几位同学讨论结果梳理一下，我们来看办班级报纸的好处和目的是丰富同学们课外生活，提升写作能力，提高信息搜集和整理能力。栏目编排上可以有时事焦点、班级大事等等，人员组成，可以设主编、副主编、特约编辑。那我们再来想一想班主任老师可能存在的顾虑以及解决方法，我们听听下面这