老师：亲爱的同学们，大家好，我是北京市海淀区红英小学的赵楠老师，今天咱们又见面了，这节课我们将完成本册书的最后一次习作，那次玩的真高兴。一听到这个题目，屏幕前的许多同学都笑了，看到这个题目你想到了什么呢？
学生：我想起寒假去崇礼滑雪的事，雪场很大，来滑雪的人也很多，大家一起在冰雪中滑行，我玩得特别高兴。
学生：我和哥哥比赛玩陀螺，我赢了，我太开心了。我参加户外生存体验，自己动手生火做饭搭帐篷，风餐露宿，虽然条件苦，但我玩得很开心。那次我们全家总动员去库布奇沙漠徒步行走10公里，那感觉真是令人兴奋呐。
老师：没想到一次作文题目会引发大家这么多开心的回忆。如果想把这些开心的经历写下来，你再来看看题目还有什么想说的。
学生：从这个题目中，我知道了这次习作的要求，写一次自己玩的经历，而且是一次玩得高兴的经历。我们除了要写清楚这件事的过程，还要写出自己高兴的心情。
老师：审清题目是习作的首要前提。通过审题，我们更加清晰了习作的要求，这位同学做到了，相信屏幕前的你也一定能够做到。同学们谁不喜欢玩呢？看看你有没有和图上同学一样的经历，你能猜猜他们喜欢玩什么，开心的又是什么吗？
学生：第一幅图中的同学喜欢课间和小伙伴掰手腕比手劲，开心的是比赛很激烈。第二幅图中的同学喜欢和爷爷一起钓鱼，锻炼了自己的耐心。第三幅图中的同学喜欢和爸爸妈妈一起到动物园参观，认识了很多有趣的小动物。最后一幅图中的同学喜欢到游乐场坐过山车，他应该很有勇气，这样的体验更加增强了他的胆量。
老师：情境图启发了同学们的回忆，可以是氪金游戏，也可以是参观旅游活动。那么请小组同学互相分享一下你印象最深刻，玩得最快乐的。那下次经历吧。
学生：那次我和爸爸下棋，两盘下来我都是惨败，最后一盘我出其不意在几要关头险胜老爸，我真是太高兴了。暑假里我体验了甲板跳伞，我穿上飞行员的衣服，经过半小时的训练，我平生第一次飞了起来，兴奋极了。
学生：科技馆是我最喜欢去的地方，每次去都会有新的收获，那里总有数不完的新鲜东西，真让我大开眼界，我特别开心。
学生：上周末我和姐姐玩密室逃脱的游戏。这个游戏既惊险，有能考验自己的智慧，太有意思了，我很开心。
老师：那就让我们围绕自己的这次玩的高兴的经历，开启我们的习作之旅。那么把这些经历写出来，谁能为同学提些建议呢？
学生：从题目上看，这是要求写一次自己玩的经历，而且要选择玩得非常高兴的事情去写。我们应当在写作的时候，把在什么时间、什么地点和谁玩的过程写清楚，并把自己印象最深刻的地方和特别开心的心情写出来。
老师：你说的真好，写作文的时候，我们需要把玩的过程写清楚，写明白，表达出自己高兴的心情，并能正确地使用标点符号。那就请同学们把那次印象最深刻、玩得特别开心的经历写下来。开始，已经有同学率先完成了。那么带着你快乐的心情，结合屏幕上的
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