老师：同学们好，我是北京市育婴学校的孙辉老师，很高兴又和大家同上一堂课。上节课我们学习富饶的西沙群岛，知道了课文从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面来写。西沙群岛风景优美，物产丰富，感受到海水的美丽。这节课我们继续西沙群岛海底海岛的旅行。你们还记得课文34自然段写了哪几种海底生物吗？
学生：第三，自然段写了珊瑚、海参、大龙虾三种海底生物。第四，自然段写的是鱼。
老师：下面就请同学们默读这两个自然段，从哪些地方体会到海底风景优美，物产丰富，画一画词语说一说感受，在有感情地读一读。下面我们一起交流。
学生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分支的鹿角，各种各样告诉我们珊瑚的种类很多绽开的花朵、分支的鹿角写出珊瑚很美。
老师：是，海底的珊瑚种类繁多，绚丽多彩如花一般，你能想象出那样的景象吗？
学生：我想到的景象是各种各样的珊瑚，就像很多种开放的花朵，有的像一朵朵的菊花，有的像一枝枝的桃花，五颜六色，争奇斗艳，如同美丽的大花园。
老师：请同学们一边欣赏图片，一边继续展开，想象海底各种各样的珊瑚还像什么呢？
学生：有的像摇摆的水草，有的像茂密的丛林，有的像绿色的山丘，有的像胖乎乎的蘑菇，有的像燃烧的火焰，有的像爆炸的烟花。
老师：同学们的想象力真丰富，这样美丽奇特的景象实在令人向往。你还有什么感受呢？
学生：我从海轩到处都是体会到海参的数量特别多，说明这里物产丰富。
学生：我通过查字典知道蠕动的意思是像蚯蚓那样爬行得很慢，它们懒洋洋的，很是悠闲。大龙虾是划过来划过去，全身就像武装着战甲，威武的样子，十足像个大将军，海底生物的世界，真是有趣。
老师：这些海底生物在作者笔下，就如同身边有趣的人物，喜爱之情流淌在字里行间。海底世界当然少不了鱼，这里的鱼给你留下了怎样的印象？
学生：这里的鱼成群结队，在大海里游来游去。就像我们上学放学时聚集成一群的情景，各种各样的鱼多得数不清，很是壮观。所以作者说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这里的鱼很好看，围绕着好看极了。用四个有的描写了四种不同特点的鱼，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
老师：正如同学们体会到的，这里的鱼不仅数量多、种类多，而且颜色各异，姿态万千，让人目不暇接。作者不可能逐一描写展现，给我们选择几种不同样子的进行描写，就足以让我们想象到鱼儿的美丽多姿了。海底世界原来是这样神奇迷人，同学们想不想去看一看，让我们一起欣赏一段海底的录像吧。
老师：欣赏完录像，同学们一定有了更深刻的感受。与童鞋合作，读一读三四自然段，读出这里的风景优美，物产丰富，读出作者的惊叹和赞美吧。
学生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，
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