老师：亲爱的同学们，你们好，我们继续来学习彩色的梦。在上一节课当中，我们学习了彩色的梦，这一刻的生字、词语以及诗歌的第一小节，我们说到快乐的小铅笔，它们蹦蹦跳跳地出发了，他们都去了哪儿？又给我们描绘出怎样的画面？我们这节课接着来学习，请你朗读课文2-4小节，边读边想象彩色的铅笔描绘了怎样的画面，用自己的话说一说。
老师：读完课文，我们来听听同学们的想法。
学生：请同学们跟我一起看。第2小节，脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝的透明。我好像看到彩色的小铅笔走，他的小脚尖划过的地方出现了神奇的变化，我仿佛看到了草坪，野花、荷、蓝天，你有。
老师：补充吗？
学生：我来补充，我讲。绿色的小铅笔走过的地方，草坪就变绿了。红色的小铅笔走过的地方，花朵就变红了，蓝色的酒铅笔走过的地方，天空就变蓝了。
老师：绿的草，红的花，蓝的天。彩色的小铅笔给我们描绘了一幅色彩多么鲜艳的画面，太美了，你怎么读？
学生：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝的透明。
老师：你眼前还浮现出一幅怎样的画面？
学生：我的眼前还浮现出这样一幅画面，小铅笔走得又轻又快，你看他的脚尖轻轻的一滑，大块的草坪就变成了绿色。再轻轻一划，大朵的野花，大片的天空，全都变了颜色，太神奇了。
老师：这位同学抓住了大块、大朵、大片这样的词语让我们仿佛看到彩色的小铅笔在白纸上轻盈舞蹈的样子。一支舞结束，世界就变得五颜六色，太神奇了，我们再来读一读吧。脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝的透明。我们来看这个句子，它跟其他的句子可不一样。
学生：老师，我发现这个句子有三个破折号。
老师：破折号在这儿表示声音的延长。请你再来读一读。
学生：大片的天空蓝了，蓝的透明。
老师：蓝的透明。你仿佛看到了什么？
学生：我仿佛看到了蓝，蓝的天空万里无云。我觉得天空很蓝，很干净，就像蓝色的湖水一样清澈透明，还像蓝宝石一样晶莹。
老师：请带着你的想象，我们跟着小铅笔的脚尖一起来描绘这五彩缤纷的画面，脚尖划过的地方，大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空，蓝了蓝的透明。小铅笔给我们画了这样一幅五彩缤纷的画，不就是彩色的梦吗？同学们，现在拿起你的小铅笔，想象一下他的小脚尖划过的地方还会出现怎样的变化。下面我们来听听这个小组的想象。
学生：脚尖划过的地方，大片的白云白了，脚尖划过的地方，美丽的丁香瓜紫了，脚尖划过的地方，叮咚的溪水蓝了，蓝的清澈。
老师：这位同学把他们小组同学的想象内容画成了这样一幅美丽的画，相信你的想象也一定像他们一样精彩。小铅笔的脚尖继续向前滑动，他又去了哪儿？又给我们描绘出怎样的画面？我们接着来看。
学生：请同学们跟我一起看。第三小节。这一次，他划上了充裕的大
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