老师：同学们你们好。我是首都师范大学附属育新学校的王艳梅老师，很高兴又和同学们见面了。在这个单元中，我们学习了坐井观天，知道了位置和视野不同，看待问题的角度也不同。认识了寒号鸟，懂得了做事不能只看眼前，要提前去计划，用劳动创造美好生活。学习了我要的是葫芦，了解了事物之间存在密切的联系，要联系的看问题。这节课我们还要一起阅读一个小故事，看看你能从这个故事中获得什么启发呢？请你借助拼音读一读故事的题目，和老师一起读一读，刻舟求剑。这是课文的插图，你能根据插图猜一猜刻舟求剑是什么意思吗？听听学习小伙伴是怎么说的。
学生：我看到一个人正拿着刀在船上刻记号，求剑可能是寻找宝剑。所以我猜想刻舟求剑就是在船上刻记号寻找宝剑的意思。
老师：大家和学习小伙伴想的一样吗？他为什么要刻舟求剑呢？找到宝剑了吗？就让我们带着问题一起走进课文吧。这个故事出自吕氏春秋，就在语文园地五的我爱阅读中，请同学们把书翻到这一页，自己读课文，借助拼音读准字音，努力把句子读通顺。在这篇课文中，有一些生字容易读错，请你借助拼音读一读吧，和老师一起读一读，刻舟求剑，宝剑，不慌不忙，记号，靠岸，捞，船弦。同学们，你们知道船舷是哪吗？船舷就是船两侧的边，，看老师提示的这部分就是船舷。字音读准确了。现在请你和学习小伙伴一起再读读课文吧，边读边思考，读了课文你都知道了什么？
学生：从前有个人坐船过江，一不小心挂在他身上的宝剑掉进江里去了。那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号，旁边的人催他还不赶快捞，在船舷上刻记号有什么用啊？那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。
老师：课文读完了，从故事中你知道了什么？让我们听听学习小伙伴的分享吧。
学生：我知道了那个人寻找宝剑的原因，是他的宝剑掉到江里了。我是从第一自然段知道的。从前有个人坐船过江，一不小心挂在他身上的宝剑跳进江里去了。
学生：我知道了，那个人很想找回宝剑，因为宝剑掉进江里后，那个人马上拿出小刀，在船舷上刻了一个记号，马上说明他可能很在乎这把宝剑，恐怕找不到它了。在船舷上做记号也是为了能把宝剑找回来。
老师：学习小伙伴从第一自然段，读出了那个人寻找宝剑的原因，大家同意吗？请你们都来读一读这个自然段，看是不是这样的，你还知道了什么？让我们继续来听学习小伙伴的分享。
学生：我知道了那个人坐船过江的时候，把宝剑掉进江里了，他用小刀在船舷上刻了一个记号，旁边的人让他赶快去捞，告诉他在船舷上做记号没有用，可是他不听却还说用这种办法准能把宝剑捞上来。
老师：旁边的人是怎么催他的？那个人又是怎么回答的呢？我们请学习小伙伴来读一读这两段内容。
学生：旁边的人催他，还不赶快捞，在船舷上刻记号有什么用啊。
学生：那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说不用着急
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