老师：好啦，同学们，通过这段小视频，我们又了解了鱼类的尾巴还有这么多奇妙的作用，那么短暂的休息过后，让我们继续再来学习小壁虎借尾巴。刚才小壁虎第一次没有接的尾巴，但是它却没有灰心，继续爬爬。下面就让我们小组合作，选择第四或者第五自然段中的一段，画一画小壁虎和小动物们的对话，分角色读一读，说一说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样？好，现在就请准备好的小组先来分享。
学生：我们组汇报。第四自然段，小壁虎爬到大树上找老牛借尾巴。我来读，小壁虎的话，我来读，老牛的话，牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？不行，我要用尾巴赶银子。在第二句话中，老牛甩着尾巴，就是因为他要用尾巴赶银子，所以不能寄给小壁虎。
老师：感谢这一个小组的分享，原来老牛的尾巴也有这么大的作用，就像这样，他把尾巴甩一甩，蝇子就被赶走了。那么通过刚才这一段的分享，我们知道了。
学生：小壁虎爬到大树上向老牛借尾巴，但它要用尾巴赶银子。
老师：小壁虎多想借到一条合适的尾巴，于是它继续爬爬。请下一个小组再来分享一下。
学生：我们组会报第五自然段。小壁虎爬到房檐下找燕子借。
学生：尾巴。我来读小壁虎的话，我来读燕子的话，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行，我要用尾巴掌握方向。在第二句话中，燕子摆着尾巴飞，是因为它要用尾巴掌握方向，也不能借给小壁虎。
老师：是呀，谢谢这个小组的分享。那么这一次小壁虎又爬到了房檐下，伸出你的手也指一指，这里就是房檐。那么房檐的房中藏着一个我们今天要认识的新偏旁，大家来看，这是古时候的门字，那么门字的一半就是who？今天我们要认识的偏旁就是户字头，你记住了吗？带有户字头的字都和门户相关。好，通过刚才我们读这一自然段，我们知道。
学生：小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，但它要用尾巴掌握方向。
老师：小壁虎借尾巴的过程真是一波三折，他虽然没有借到尾巴，那我们先来看看，你能用这样的话来叙述一下，它是向谁借了尾巴，然后借的结果怎么样？
学生：小壁虎爬到小河边，向小鱼借尾巴，但它要用尾巴拨水。
学生：小壁虎爬到大树上，向老牛借尾巴，但它要用尾巴赶银子。小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，但他要用尾巴掌握方向。
老师：三次都没有借到尾巴的小壁虎多么难过，就让我们带着这种难过的心情来读第六自然段。
学生：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬爬回家里找妈妈。
老师：小壁虎把戒尾巴的事告诉了妈妈。下面就请两位同学扮演小壁虎，和妈妈读他们的对话。
学生：傻孩子，你转过身子看看，我长出一条新尾巴。
老师：快看这只高兴的小壁虎，它做了一个转身的动作，在这里边藏着一个多音字，转。那么在转笔刀中，它又要读成四声，转。跟李老师一起再读读这两个词语，转身转笔刀，这里面也有一个我们要学习的新偏旁车字旁。古时候车的样子就是带有轮子的交通工具，现在带有车字旁的字也大多数
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