老师：好，我们接着来学习上节课，通过学习课文开头，我们知道小白兔割草的时候发现片阴阴的，那么燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前都在干什么呢？我们走进燕子和小白兔的对话，谁来说燕子在干什么？
学生：小燕子从它头上飞过，这个它就是小白兔。小燕子从小白兔头上飞过，我补充。
学生：它飞得很低。
学生：我还从燕子的回答里知道小燕子正忙着捉虫子。
老师：连起来就是燕子低飞捉虫子。同学们，小白兔可不是这么知道的，他是在和燕子的对话当中知道的。燕子的这段话可真长，是什么意思？我们看燕子的话里有一个生字，词语，潮湿。再来读潮湿。上节课通过观察偏旁，我们知道了潮湿的意思，就是有很多的水分，空气很潮湿，就是说空气里有很多的小水珠。同学们，要下雨啦，你还在哪里见过很多的小水珠？
学生：要下雨的时候。
学生：我们家墙上的瓷砖会有很多小水珠，这就是潮湿。
学生：窗子的玻璃上也会有很多小水珠，我还能在上面写字呢。
学生：我知道要下雨的时候，地板上也都是小水珠，很潮湿。
老师：联系生活实际，可以帮助我们理解潮湿的意思。现在你知道为什么空气很潮湿了。
学生：就是因为要下雨了。
老师：因为要下雨，所以空气很潮湿。接着往后读，你有什么发现？
学生：因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠。
学生：我明白了，因为虫子的翅膀张了小水珠，所以飞不高。
学生：因为虫子飞不高，所以燕子正忙着捉虫子。
老师：理解了句子的意思和关系，小燕子要考考我们呐，他把自己的话变成了一条短语，同学们，你能根据自己的理解把它们重新排序吗？
学生：我来给他们排排序。因为要下雨了，所以空气很潮湿。因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠。因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以虫子飞不高。因为虫子飞不高，所以燕子正忙着捉虫子。
老师：加上了标点符号，就变成了燕子的完整话。同学们，再来读，现在你知道为什么燕子飞得这么低了？
学生：因为燕子忙着捉虫子，所以飞的低。
老师：带着理解，我们再来读读它们的对话。同学们，请看插图，燕子从它头上飞过，小白兔要怎么跟燕子说？
学生：小白兔要对燕子大声喊。
老师：是呀，小白兔还生怕燕子飞远了听不见。他连喊了两声，燕子，谁来扮演？小白兔问燕子。
学生：燕子，燕子，你为什么飞得这么低？
学生：要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀粘了小水珠，飞步高。我正忙着捉虫子呢。
老师：通过读对话，我们知道了燕子低飞捉虫子，那小鱼在干什么呢？我们来看看小白兔和小鱼的对话。
学生：小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。我从这句话知道了小鱼游到水面上来了。
学生：小鱼说，要下雨了，水里闷的很，我们到水面上来透透气。我从这句话里知道了小鱼游到水面上来是为了透透气。
老师：这就是小鱼水面透透气。同学们，在小鱼的这段话里还藏着
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