老师：亲爱的同学们，你们好。王老师又和大家见面了，让我们准备好课本和文具，开始今天的学习吧。上节课，我们学习了小公鸡和小鸭子这篇课文，我们知道了伙伴间要团结友爱，互相帮助。今天老师又给同学们带来了两位新的伙伴，你们看树喜鹊，今天的故事就发生在这棵树和喜鹊之间，我们一起来读读课题数和喜鹊。相信同学们在课前都已经进行了预学，下面我们来进行预学反馈。老师，请一位同学来说一说。欲学小锦囊，让他来进行汇报。
学生：欲学小锦囊，读一读，圈一圈，标一标，问一问。我来给大家朗读课文。
老师：读课文的时候，我们要读准字音，读通句子，你做到了吗？如果你做到了，老师要送给你一个赞美的大拇指。
学生：圈一圈，你们瞧，这是我圈出来的生字词语。
老师：这些圈出来的词语你们认识吗？你可要仔细看，丹灵是前鼻音，重静是后鼻音，你都读准了吗？这些生字词的拼音去掉，你还认识吗？来，咱们来读一读。
学生：只有。
学生：鸟窝孤单种树，都有邻居招呼，快乐，安安静静。
老师：来，同学们，我们一起读读这个词语。招呼这个字原本读第一声放在词中，他要读轻声，再读招呼。同学们，和老师打打招呼，你们好。招呼是用动作语言和别人进行有礼貌的交流。你们看，招是提手旁，呼是口字旁汉字多有意思，我们通过动作，借助部首就能理解词语的意思。那同学们，这些生字你有什么好的办法记住他们吗？下面我们连线乐学小组的同学，让他们来进行汇报。
学生：我用加一加的方法，子加瓜就是孤，令加双耳旁就是林，诗，加鼓就是居，这加双耳旁就是都。
学生：我在小青蛙这课中学习了青字家族的字，清加征就是静，安静的静。
学生：我在公园的大树上看到过鸟窝，窝子的上面是雪宝盖，指的是动物的家，所以我知道鸟窝就是小鸟的家。
老师：那同学们，你们能在图片上找到鸟窝吗？对，就在这儿，小鸟的家叫鸟窝，那小鸡的家就叫鸡窝，小狗的家叫狗窝，蚂蚁的家叫蚂蚁窝，小动物的家就叫窝。好，我们接着来汇报。
学生：老师，我发现快乐的乐还有一个读音是乐，音乐课的乐。
老师：我发现你有一双会发现的眼睛。乐这个字它是一个多音字，它还读乐。请同学们看甲骨文的乐字下面是个木架子，上面像丝弦，整个字形看起来就像古代的一种乐器。人们觉得有了音乐就很快乐，所以乐有两种读音，表示心情的时候读乐，快乐表示音乐的时候读乐。音乐，其实在这一刻中还有多音字。来，我们一起读读这句话。
学生：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
老师：这句话中出现了只有一只，同学们可要注意它的读音。再看后来这里种了好多好多树，这个种也是一个多音字，他表示动作的时候读第四声种，种地，他表示名词的时候读第三声种，像咱们第二单元曾经学过一个词语，各种各样。同学们，你们看，多音字在不同的语境中表示的意思不一样，它的读音也不相同。同学们在以后读文章的时候
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