老师：同学们，大家好，我是北京市八一学校语文教师梁艳。今天我们将进入纪念流和真菌的第二课时的学习。上节课，我们完成了第一个学习任务，了解了刘和珍是一个怎样的青年。那这么优秀的青年却被执政府残忍杀害，那么鲁迅的心情是怎样的？我们这节课的主要学习任务是面对刘和珍的牺牲，鲁迅表达了怎样的情感？
老师：好同学们，品读语言是我们解读鲁迅情感的一个重要途径。为了更好地理解鲁迅的情感，让我们通过对一些关键语言的品读来走进鲁迅的情感世界，我们已经通读了全文。有的同学提出了这样的困惑，在鲁迅交代写作缘由的时候，明明是要写文章纪念刘和珍，但为何会说自己无话可说？我们先来读一下这段文字，可是我实在无话可说，我只觉得锁住的并非人间。40多个青年的血洋溢在我的周围，使我尖于呼吸视听，哪里还能有什么言语。嫦娥荡哭是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险论调，由使我觉得悲哀。我已经初离愤怒了，我将身为这非人间的浓黑的悲凉，以我最大哀痛显示于非人间，使他们快异于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
老师：我们来仔细品鲁迅在这段文字里到底传达了怎样的一种情感。鲁迅在这段文字里给我们最明显的情感便是悲与愤。40多个青年的血洋溢在我的周围，使我煎鱼呼吸视听。让鲁迅悲愤的是这些爱国青年被残忍的杀害，鲁迅愤怒的是这由段祺瑞执政府和刘言家所掌控的黑暗社会。那么这种悲愤在鲁迅的心中到底有多强烈？我们通过文段中的一些词语来感受一下。我们先看这句，出离，愤怒。出离的意思是超出的意思，这意味着鲁迅愤怒到了极点，甚至超出了极限，无法忍受，进入到一种更高、更深、更广的一种愤怒，让我们感受到了愤怒的程度之深。
老师：我们再看这句，我将身为这浓黑的悲凉，悲凉它是一种情绪，鲁迅却用身为和浓黑来形容。身位是深深的仔细的品，之所以要身位，是因为悲凉之多之大。我们再看浓黑。浓黑是一种视觉感受，一种浓密的、浓稠的黑色。鲁迅要身位的是一份浓得化不开的悲凉。之所以浓黑，是因为悲凉之浓之蜜。鲁迅将无法触摸感知的悲凉之情转化为可以仔细品味的味觉和可见的浓黑的视觉。这种通感的方式让我们更形象地感受到了悲凉之大之浓。
老师：好，我们再看这最后一句最大哀痛和快异语。这些词语让我们感受到了鲁迅因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的愧疚。但同时我们也看到了鲁迅对非人间的魑魅罔了的警告，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血战必须要血偿。从这些感情强度很大的词语中，我们能够感受到鲁迅的这份悲愤力度之强，通过这几句话的品读，我们真切地感受了鲁迅强烈而又浓郁的悲愤，我们也看到了鲁迅想借语言传递出来的悲愤的力度，让我们震撼于鲁迅这种撕心裂肺的非愤交织的情感。在这个文段里，鲁迅多次提到了非人间，同学们，我们从文中好好找一找这个让鲁迅悲愤的非人间是怎样的。鲁迅在文中第四部分点明了自己为何无话可说，他在文
查看隐藏内容