老师：大家好，我是滁州市定远县第二中学的秦阳，很高兴今天能和大家一起欣赏蜀道难。昔年有狂客，浩尔折仙人。笔落惊风雨，诗成气鬼神。大唐有一位诗人，他的雅号叫做谪仙。他既是豪迈高唱，忽而将出换美酒，与尔同消万古愁的酒仙，又是行侠江湖阴岸照白马萨，踏如流星的剑弦。他还是自信绝伦，仰天大笑出门去，我辈岂是彭蒿人的诗贤？他是如此与众不同，连他的山水诗都写得奇之又奇，超凡脱俗，果然是白也湿，无敌，飘然丝不裙。
老师：学习本课，我们有三个学习目标，赏言、嬉笑、叹意。脱胎于魏晋玄学家王碧言相义之变的诗歌鉴赏理论，认为诗人以言语描摹形象，故可寻言以观象，以形象表达意蕴，故可寻象以观意。这节课我们将从这3个层次去鉴赏本师。1、赏言，诵读诗歌，整体感知诗歌，欣赏参差错落的语言之美。二、西象，梳理意向，体会豪放飘逸的浪漫之美。三、叹意，结合背景，知人论事，多角度探究诗歌主题之美。同学们，沈德乾评价李白的蜀道难，比镇纵横如求非，或动起雷霆与只顾之间。蜀道南是岳府旧提，从两解文帝萧刚到唐初的张文，从曾写过此题的诗人不在少数，但李白的蜀道难冲破了通篇五言的格局，采用长短参差、错落有致的句式，成就了一首灵动浪漫的杂言古体诗。那么就让我们一同欣赏谪仙李白的这首惊风雨泣鬼神的蜀道难。
老师：俗话说，书读百遍，奇异自现。通过预习，同学们已经完成了对字词、句的理解，扫清了诵读的障碍。下一步，让我们一起研究怎么把一首诗读得更好。读好一首诗，要根据音节和语义划分好停顿的节奏，控制好语速和语调。那么怎么去处理语速、语调和停顿呢？忧郁悲伤的时候，我们的语速可以读得慢一点。读到紧张、兴奋的句子，我们的语速可以快一些。高昂、激动、疑问、命令的语气，我们用声调，低沉、平缓。叙述性的语句，我们用降调或平调。下面我为大家示范朗读第一段。
老师：一、唏嘘威虎高载蜀道之难于上青天。残从急于符，开国何茫然？尔来四万八千岁，不与情塞通人焉。昔当太白有鸟道，可以横绝鹅眉颠，地崩山摧壮是死。然后天梯实战相勾连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿挠玉度愁，攀援，青泥和盘，百步九折，吟言孪，门伸力，景仰斜息，以手抚阴坐长。
老师：hi，好的同学们，下面请根据老师的诵读指导，自主朗读文章的剩余部分，我们来看看谁读的更好。在朗读过程中，同学们发现没有，这首诗有一句直抒胸臆，紧扣诗题，反复出现，这就是本诗的主旨句蜀道之难于上青天，它分散在三个段落中，形成了一唱三叹的音韵美感。先看一叹诗歌开头连用了三个叹词，激情咏叹，感情丰沛。句式由短到长，字数由少到多，语势急促，如江河排山倒海而来，给人以雷霆万钧不可阻挡之势，从而奠定了全师豪放雄健的基调。而后诗歌的节奏又慢慢平缓下来，诗人巧妙用点，把我们引向了遥远神秘的古蜀历史和传说。
老师：五丁开山时，有蜀道李白借神话传说赞颂着祖国的绝美河山和人民
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