老师：同学们好，今天我们一起来学习选择性必修下第四单元的第一课，自然选择的证明。本篇课文节选自达尔文物种起源的最后一章，综述和结论是对全书内容的概括和总结。在高一、高二的学习中，我们已经学习了阅读此类科学论著的基本方法，我们通过抓住关键概念，梳理文章思路，从而把握主要内容。同学们也在课前完成了本科导学单上相应的学习任务，对今天这篇课文的主要内容有了一定的了解。那么今天就让我们进一步研读课文，感受这篇自然科学论著是如何体现理性、严谨的科学精神的。
老师：我们首先看看达尔文是如何提出自然选择学说的。关于自然选择学说的提出主要集中在课文的第一、第二段。在这两段中，作者将人工状况下的变异和人工驯养时的变异进行了类比。为什么要这么做？事实上，达尔文在这里用了一种类比推理的手法。所谓类比推理，是指两个或两类对象在某些属性上相同，那么如果a有一属性，就能推断出b也有这一属性。请同学们找一找人工驯养和自然繁衍这两类事物有哪些相同的属性？我们发现，人工驯养和自然反应的生物都存在微小的个体差异，人工驯养和自然反应的生物中都会发生变异。而在人工驯养中，人类会根据自己的需要选择那些有利于自己的变异保存下来，并逐步累积，最终形成新的物种，那么由此就可类推，在自然状况下，生物也会选择那些适应新环境的个体差异，并将其保存和聚集起来，最终形成新的物种，这就是自然选择。
老师：通过对第一、第二段的分析，我们看到了达尔文提出自然选择学术的过程。达尔文敏锐发现了自然状况下的生物变异和人工驯养时的变异的相似性，运用类比推理提出自然选择等一系列科学概念，这正是其敏锐观察、大胆假设的科学精神的体现。但类比推理毕竟只是一种豁然性推理，要证明自然选择的正确性，还需要进一步验证。现在让我们一起看看支持自然选择这一学说的各种具体事实和论点，请同学们梳理第三、四两段中提及的事实和论点。
老师：通过梳理，我们发现，达尔文基于自然选择学说，在第三段开头就提出物种只是特征显着而稳定的变种，而且每物种开始时都是变种这一论点，进而用这一论点去解释后面所提及的一个现象，为什么在某一地区内已经产生了归于同一属内的许多物种，并且这些物种现在仍然很繁盛，仍会有那么多变种的存在。因为自然选择的作用，物种会始终挑选适合自己生存的那些个体差异。当这些差异不断累积，最后成为特征显著而稳定的差异被保存下来，变种就成为新的物种。
老师：而由于新的物种是原有的物种通过自然选择的作用变异而来的，所以它们之间必然存在着亲缘关系。而这又和后面提到大鼠内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制。它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体这一事实是一致的，由此验证了论点的正确性，也就间接证明了自然选择学说的正确性。而第四段中又进一步阐释了新物种确定的过程。
老师：优势物种存在的原因首先由事实，每个物种都有按照几何级数过渡
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