老师：同学们好，我是北京交通大学附属中学的语文老师邢国英。今天我们继续学习高中语文选择性必修上册第三单元的百年孤独节选。通过以上的研习，我们了解了作者是在借助波迪亚家族的兴衰历史来艺术的，反映了拉美地区的社会现状。那么作者是如何来实现这一目的？我们一起来研究。本节课的学习目标是妍希本作品的艺术价值，理解本小说的隐喻象征手法的效果，比较平息本小说与教材中其他作品的关系，理解体会小说的叙事方法。我们先看第一个任务，我们思考并讨论一下。文学作品蕴含的寓意经常是用形象化的表达来实现的，那我们来找一找课文中哪些内容具有这样的表达效果？你认为这样的理由是什么？通过交流，我们会得出这样的结论，可以分3个不同方面。第一是关于生活现象。首先，文中介绍到了失眠症导致的遗忘马孔多人害的是集体健忘症这个情节，它是一种具有一定寓意的表达。作家用这种手法暗示马孔多人的愚昧，他们生活在浑浑噩噩之中，不懂得总结历史的教训，以此来图谋家族的长久兴亡。其实遗忘它是一种文化象征，人们经常是沉浸在新事物，兴奋后就会忘掉过往，像乐不思蜀得于忘，全都是典型的遗忘马孔多的人们迎来了那么多的新鲜事物及改变了的环境，极有可能抑或必将是忘掉过去的东西，那作家就是用这种手法来警示人们不应该忘记历史，而应该寻求国家民族的心声。
老师：第二方面就是用人物行为。小说中有这样一个人物叫乌尔苏拉，他是小说中最长寿的人。在课文部分，沃尔苏拉忙着接养外来女孩丽贝卡，帮他除掉恶习，忙着帮助马孔多人治疗失眠症。作者自己曾经写道说，早在内战结束之前，他已经就年近百岁，应该归天了。但我觉察到他一死，我这本书就完了。只有等到后面的情节无足轻重时，他才能死。所以这个人物陪着家族几乎走完了百年的历史。他是一个理智清醒而力图拯救家族的人物，比如他阻止过丈夫以及后代的子孙们的种种的过激行为，但是他没能挽救一个家族的衰亡，这就从侧面预设一个民族因为受到外来文化的影响而导致衰落的命运是不可逆转的。
老师：第三个方面是生活环境。那马孔多这个地儿是一个偏僻的宁静的小镇，由于外族人的走近和商道的开通，后来变成了一座繁华热闹的城市，这就隐喻象征了拉美地区的历史进程。这给我们当代人呐提出了一个需要思考的问题，那就是开放到底好还是不好？为什么马孔多开放了反倒走向消亡？我们思考之后会发现，关键是他们没有在开放的条件之下兴利除弊，而是在开放中迷失了自我遗忘的初心，给人们带来深刻的教训，这就与陶渊明笔下的桃花源同有远离闹事的经历，但是象征的意义明显不同。
老师：我们想，桃花源始终保有纯净和神秘，是躲避尘俗但是又可望而不可即的理想净土。而马孔多却被世俗却被外来文化污染的面目全非，是一个亟待挽救和改变的乱帮。这种表现方式一般称作演绎、象征手法，他形象地暗示了作品的主题。我们再看第二项任务，小说一般是源于生活的艺术，那么我们分析一下下面的内容在表现生活
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