老师：同学们好，我是北京市八一学校的语文教师王建文。这一节课我们一起学习县委书记的榜样焦裕禄。这个名字大家应该听说过，但对他的事迹不一定很熟悉。从题目上你能知道焦裕禄是一位县委书记。那么焦裕禄是怎样的一位县委书记，为什么可以成为基层干部的榜样？他有着怎样的先进事迹和精神品质？要想找到这些问题的答案，今天我们通过阅读20世纪60年代出的这篇人物通讯，一起走进教育路。
老师：首先，来分享一下本课的学习目标，学习这节课，我们要实现这样的几个目标，第一，梳理新闻知识学习通过典型示例表现人物品质的写法。第二，了解并学习交易路的典型事迹，理解焦裕禄的精神内涵。第三，学习教育录精神，理解并探讨时代楷模在当时的影响以及在今天的意义。
老师：我们要完成这个学习目标，要借助一个大的学习任务，这个任务就是了解交易路的先进事迹。当然，你得通过读文本了解他的先进事迹，理解他的精神实质，为你所在的社区做一期学习时代楷模教育录的必报专栏，并就此展开一场对交易路精神价值的讨论。这是我们要完成的一个大任务，而要完成这个大任务，我们有两个小的学习活动。
老师：先看第一个活动。要了解焦裕禄的事迹，必须得认真读课文，那么同学可以完成这个表格，阅读课文，感知内容，理解焦裕禄的，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格。把这个表格填写完，我们所节选的内容里边一共有五个小标题，那么在这五个小标题里边，表现了交易路不同的典型试剂。
老师：像第一个小标题，吃别人嚼过，那么没有味道。这是来写教育路亲自调查兰考的自然情况。而第二个小标题，当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前。这是写焦裕禄在风雪天访寒问暖。第三个小标题里，他心里装着全体人民，唯独没有他自己。这是写焦裕禄同志关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作。而后面一个小标题，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。这是写教育录，同志在病重时候，时刻还在关心着兰考的工作，他希望死后埋葬在沙丘之上。
老师：最后的一个小标题是写交录同志，在他的精神品质的影响下，兰考发生了巨大的变化，是他没有死，他还活着。那么每一个小标题里边都表现了交易路不同的精神品格，从多方面来反映他的精神品格。同学通过认真的读课文，要把这个表完成，这是我们的第一个学习任务。在完成这个学习任务的基础之上，我们的第二个任务，那就是要做一个小组合作学习。在这个小组合作学习里边，我有这样一个要求，要实现那个大任务。
老师：为了宣传先进，弘扬榜样的精神，我们就跟前面所说的一样，在社区b报栏那开一期交易录专栏，请我们同学按照我们自己的学习小组，各组选择一个角度设计一个主题专栏，选取一组与主题相应的典型事件来展示教育主的先进事迹和它的精神品质。在这里我要说的你可以打破小标题的限定，重新的组织材料。具体要求是这样的，我们有这样几个要求，第一个是为专栏要命名，并且
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