老师：同学们好，现在我们开始与期书的第二课时的学习。这节课的学习目标与任务有两个，一、品味继续议论抒情相结合的写作手法。二、感受作者为天下人谋永福的爱国情怀。上节课的作业中，我们给大家留了一道思考题，现在我们就进一步来思考和探索。在这封信中，作者反复强调的是，吾挚爱辱，及此爱辱一念，使吾勇于救死也。这一中心思想。那么这一中心思想是怎样贯穿全文的？请同学们结合作品思考一下这个问题。这封信的第一自然段说明了写信时的心情和原因，在说明心情时就深含着无挚爱乳的感情，而说明原因则是为了引出下文，及此爱辱一念始吾勇于救死也。在第二自然段中无致爱辱，及此爱辱一念。15。勇于救死则是直截了当的提出了全文的中心思想。第三自然段中夫妻二人关于先死后死的争论，以及第四自然段开头对往事的回忆，集中抒发了无真不能忘如也的感情，呼应了上文的无智爱。如。第五自然段逐层深入的论述了天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计。钟情如我辈者，能忍之乎？此无所以敢率性就死，不顾如也。这段话所包含的道理，呼应了及此爱辱一念史，吾勇于救死也。进一步呼应了上文的无智爱。如第六自然段表达了作者则吾之死，吾灵上依依棒如也，汝不必以吾履悲的心愿。自然段围绕着汝幸而偶，我又何不幸而生？今日中国无幸而得，汝又何不幸而生？今日之中国，足不忍独善其身。慨叹幸与不幸，实际上也是紧扣全文的忠心。幸无挚爱，如不幸使自己就死。
老师：第八自然段表达了自己希望妻子当尽无意，这里的无意就是这封信的忠心，并以此结束了全文。现在请同学们思考一下，作者在书写无智爱辱的情感时，主要回忆了哪几件事儿？回忆这几件事儿在文中有什么作用？作者主要回忆了三件往事，第一件事写夫妻关于先死后死的争论，表明自己不愿因先死而留苦给妻子。第二件事儿写新婚的甜蜜生活情景，说明自己真不能忘记爱妻。
老师：第三件事写两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情，表明自己挚爱妻子，怕妻子承受不住沉重的悲痛。这3件往事都反映了作者生前对妻子的眷恋之深，为妻子着想之细，用事实说明自己绝不是一个无情的人，即无至爱。如，作者对婚后夫妻爱生活的回忆，不仅让我们体会到作者对妻子的深深眷恋，更让我们体会到作者牺牲个人幸福，为天下人谋永福的崇高的人生境界。作为一封遗书，作者在这里可以书写对妻子的不舍，给妻子的嘱咐。但是作者不仅写了这些，还描写了触目惊心的衰乱的社会景象。请同学们思考一下，作者在信中描写触目惊心的衰乱景象有什么作用？作者运用排比的修辞手法，列举了当时社会上种种触目惊心的衰乱景象，将矛头直接指向社会惨状及其社会根源，与上文的温馨和谐的画面形成了强烈的反差。作者这是用事实告诉妻子，在这种悲惨的社会里，无承愿与辱相守已死的愿望是不能实现的。
老师：请同学们思考一下，本文是怎样综合运用抒情、继续议论这三种表达方式的？本文作者为了表达无挚爱辱，又不得不忍舍辱而死
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