老师：同学们大家好，我是中关村第三小学的翟老师。今天我们一起继续学习20课。学习之前，我们先来回忆一下故事中讲了哪几种动物，借助图画读这些词语，这些动物为什么要逃跑？我们再来读一组词语，野牛又为什么拦住他们问话？让我们来看看故事是怎样发生的，故事是怎样发生的？咕咚又是什么？请你看看图画。读读课文的第一自然段，看到兔子一边跑一边叫，小动物们又是怎么做的？看看连环画，在借助图画好好的读读2-4自然段，用横线画出它们是怎么说的，按下暂停键，开始。
老师：看看你画的是这些句子吗？再读一读这几句话，兔子听到木瓜掉进湖里发出咕咚的声音，吓了一跳，拔腿就跑。为什么拔腿就跑？是因为小兔子很害怕，他一边跑一边喊不好。咕咚，可怕极啦。猴子听见了也跟着跑，跟着喊还让大家快跑，其他动物听了会怎么样？如果你是其中的一个小动物，你此时一定也很害怕。动物们都害怕了，从小动物们说的哪些词语中可以看出它们很害怕？兔子叫着可怕极了，不仅可怕，而且是可怕极了，从这里我们就能知道它很害怕。抓住重点词，我们就能体会到兔子害怕的心理。我们朗读兔子说的话时，注意重音语气，请你快有语气的读一读。
老师：猴子和其他动物也很害怕，从哪些词你看出了他们害怕的？按下暂停键，在文中圈一圈，你圈的是他们吗？是的，我们抓住快跑，救命这样的重点词，读的时候读的重一些，语调拉得长一点，就能体会到猴子和大伙盲目害怕的心理。暂停一下，自己试着读，现在听老师读，兔子一边跑一边叫，不好，咕咚可怕极。猴子一边跑一边大叫，不好啦，不好啦，咕咚来啦，大家快跑哇，大伙儿一边跑一边叫，快逃命，咕咚来，请你再读，也可以边表演边朗读，按下暂停键开始。
老师：为什么小动物们跟着兔子一起跑，因为大家都很害怕。从兔子认为可怕极了，逗猴子让大家快跑，再到大伙儿都快的逃命，可见他们把咕咚传的越来越厉害，心情也越来越害怕。现在老师和你分角色朗读，体会小动物们越来越害怕的心情。老师读兔子的话你来读，猴子和大伙儿的话，准备好了，我们就开始吧，兔子一边跑一边叫，不好啦，咕咚，可怕极了。
老师：我们通过借助插图抓小动物的动作语言，体会出了小动物们惊慌害怕的心情。动物们跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？我们先来看看插图，在自己读第5自然段，野牛都问了谁怎么说的？按下暂停键画一画，你画的和老师一样吗？
老师：野牛是怎么问大象的？你先读一读，它又是怎么问大伙儿和兔子的，你能舔一舔吗？按下暂停键试试，野牛是这样拦住大伙问的吗？你来读一读。
老师：根据连环画的内容和故事的发展，你能猜猜野牛是怎么想的吗？对野牛一定要搞清楚到底发生了什么事情，不能盲目地跟着乱跑。野牛问大伙儿，大伙儿又是怎么回答的？试着和老师分角色，读野牛和动物之间的对话。老师读野牛的话，请你读小动物们的话。野牛问大象，咕咚在哪里？你看见了？野牛问大伙儿，咕咚在哪里？你们看见了？野牛
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