老师：同学们大家好，我是来自北京十一学校的刘丽萍老师，很高兴今天能跟大家一起学习无颜之美这篇课文。无颜之美是初中语文九年级下册第四单元的一篇议论文，作者是朱光乾。朱光乾，现代美学家、翻译家，安徽同城人，我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，是我国现当代最富盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。主要作品有文艺心理学、美学、西方美学史等。
老师：下面我们就来学习课文。首先请同学们默读课文，找出文章要探讨的话题，以及文中最能表达作者观点的句子。请同学们按暂停键完成学习任务，争取在6分钟之内完成。好，相信大家都已经找到答案了，文章要探讨的话题是无言，最能表现作者观点的句子是，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大，越深越真切。下面请大家跳读课文找一找。
老师：为了阐述自己的观点，作者列举了哪几个艺术领域的实力，请按暂停键完成学习任务。这个问题应该不难找到答案。作者分别列举了图画、文学、音乐、雕刻这四个艺术领域的实力来论述自己的观点。在解决了前面几个问题之后，文章的论证思路就已经很清楚了。本文按照导入话题、提出问题、分析问题、得出结论的思路可分为四个部分，一、二两个段落。导入话题3-6段，提出问题7-12段，分析问题第13段得出结论，也就是作者的主要观点。下面我们就来分别解读这4个部分，跟着作者的思路，深入理解作者的观点。
老师：文章的第一段用孔子的话引出无言这个话题，并且明确孔子是从教育的角度来探讨无言。作者认为，要想明了无言的意蕴，你从美学观点去研究。所以准确的讲，本文的话题应该是从美学观点看无言的意运。我们再来看看问题的提出。在第一部分引出了无言的话题后，在第三段中，作者分析了通常意义下的言与意的关系。言，所以达意。然而意绝不是完全可以言答的，因为言是固定的，有迹象的、散碎的、有限的。而e是瞬息万变的、飘渺无踪的，混整的，无限的。那么作为一种以言达义的艺术形式，文学又讲究怎样的言义关系？作者从一般的认识出发，指出文学作品要想引起美感，言语之先的意向和情绪意志所附立的语言都要尽善尽美。而尽善尽美的第一个条件就是和自然逼真，也就是不说谎。不说谎包含两种意义，一、所说的话恰是想说的话，也就是言语意要相符，恰到好处，不过也无不及，想说的话毫无余韵。也就是言语意要等量，不多也不少全部说出来。接下来，作者在第六段中提出了两个问题，e、既不可以完全答之以言和自然逼真一个条件，在文学上不是做不到吗？退一步说，假使语言文字能够完全传达情意，假使比之于书的和存之于心的诸两相称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？前一个问题关乎是否能够，第二个问题关乎是否必要。这是作者在分析了言义关系和文学的特殊要求之后提出的两个问题，也是本文要解决的主要问题。
老师：接着文章就进入到分析问题部分，在这一部分，作者首先对前面提出的两
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