老师：同学们，大家好，我是来自北京交通大学附属中学的林阳老师。今天我们一起学习谈创造性思维这篇文章。同学们，这个单元我们学习的几篇议论性文章中，有一些有趣的事例给大家留下深刻印象。今天老师再给大家讲述一则有意思的故事。伟大的发明家爱迪生在研究了8000多种不适合做灯丝的材料后，有人问他，你已经失败了8000多次，还继续研究有什么用？艾迪生说，我从来没有失败过，相反，我发现了8000多种不适合做灯丝的材料。可见，面对同一个问题，爱迪生和其他人理解问题的角度不同，别人害怕失败，他却能从失败中收获更多的东西。
老师：大千世界，多姿多彩，千变万化，认识、观察、感悟的角度不同，答案也不一样。美国实业家罗加费因格的谈创造性思维，就让我们在思考问题时突破常规和传统，不基于你于既有结论，以新颖独特的方式解决新的问题，发挥创造性思维。让我们共同学习这篇文章。首先，我们整体感知文章内容，请同学们快速阅读文章，思考文章的中心论点是什么。通过阅读，有些同学认为文章的中心论点是事物的，正确答案不止一个，还有的同学会认为文章的中心论点是创造性思维很重要。那么究竟哪种观点更正确？下面我们共同梳理文章论证结构，把握文章观点。
老师：活动一，提出问题1-3段，运用新颖材料得出结论，富有趣味性。在文章的开头，作者用四个图形让读者找出一个性质与其他三个不同的来，得出的答案却出乎意料，竟然有4个正确答案，请大家思考。文章开篇用这样一个新颖别致的例子，使读者的阅读兴趣大增，但作者用了一个这样的例子，是为了表达中心论点吗？阅读后我们发现作者巧用新颖材料，通过分析四种答案都正确的理由，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的得出事物的正确答案不止一个的结论。这个结论不统领全文。既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案，怎样寻求课文顺理成章的提出，这有赖于创造性思维，而且下文又是围绕创造性思维来谈的，不是围绕事物的正确答案只有一个，展开论述的。因此事物的正确答案不止一个，不是文章的中心论点。既然事物的正确答案不止一个，不是文章的中心论点，那么中心论点是什么呢？下面我们继续梳理文章的论证过程，把握观点。
老师：既然事物的正确答案不止一个，那么日常生活中我们更需要寻求解决问题的新方法。像拥有解决问题的新方法有赖于什么？通过阅读，我们很快找到在文中第四段的答案。想拥有解决问题的新方法有赖于创造性的思维。有些同学说，丰富的想象力、兴趣、好奇心是激发创造性思维的动力。阅读五六两段，概括创造性思维有哪些必须的要素？看看你能拥有哪些？作者在五段开篇提到，有人是这样回答的，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。我们抓住这段，第一句话可以概括出渊博的学识是创造性思维必需要素之一。文中
查看隐藏内容