老师：同学们大家好，我是来自中国人民大学附属中学航天成学校的马黎老师。今天让我们继续学习鲁迅先生的名作故乡。上节课，我们详细研读了闰土这一人物形象，在他身上，我们读到了一个时代的特点，感受到了鲁迅为人生的写作初衷。还有一个人物也非常值得我们品读，那就是极具特色的杨二嫂。鲁迅为什么要着重刻画他呢？如果让你来演绎它，你会抓住它的什么特点进行拍摄？接下来让我们走进作品，细细品读关于杨二嫂的部分。请你根据上节课所学，跳读刻画杨二嫂的部分，抓住细节圈画刻画杨二嫂形象的语句，并旁批记录。你读到了一个怎样的杨二嫂形象。仿照上节课的设计方案，为杨二嫂设计一个剧本大纲，下面请你边读书边思考，对应剧本大纲进行编写。
老师：杨二嫂的形象很典型，通过阅读，我们可以直观的感受到杨二嫂的变化。老师，这里有三幅画像，是读者在读完文章后，根据小说中刻画的杨二嫂形象画出来的。如果作为拍摄参考样图，你认为哪一副形象最适合？请大家仔细观察画面，根据文章内容作出判断，相信同学们在判断时会锁定文章40段对杨二嫂外貌描写的段落，杨二嫂给我们的视觉冲击感很强。
老师：鲁迅抓住了杨二嫂最具特点的外貌，用不多的笔墨，一个比喻，一种白描的手法，沈阳二嫂的形象跃然纸上，那句像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规堪称经典。老师在学生时代学习这篇文章时，对杨二嫂的形象过目不忘，以至于一提到他，马上就想到这句话。这是一个标签式的写法，通过这句，我们马上能排出第三幅画面。那么图一和图2到底哪一幅更符合杨二嫂的特征？我们再仔细对照文中的杨二嫂外貌描写的语句来观察。文中写道，杨二嫂，突颧骨、薄嘴唇，50岁上下的女人。两相比较，最符合形象的应该是第一幅，大家一起来看第一幅图片，这个形象若是突然站在你面前，你会有怎样的感受？都说相由心生，凸颧骨给人的感觉比较严厉、刻板，而薄嘴唇给人感觉尖酸刻薄，细脚伶仃，大家看课下注释形容瘦弱或细长，那么它整体给人一种又单薄又轻浮的感觉，所以没有留下好印象。这一幅作为样图再合适不过了。
老师：细心的同学应该注意到了，在刻画杨二嫂时，文章的写法是有别于刻画闰土的，认土是我儿时亲密伙伴，所以我对他的印象会很深刻。自然而石润土的刻画就更为细致，特更为突出。但杨二嫂他只是我儿时记忆里的一个小人物，并不熟悉，只是模糊记得。所以在读杨二嫂时，更多要关注眼前形象，在CV处品读它的特点。所以充盈细节时，要抓住杨二嫂的典型细节进行演绎。
老师：有人说，从杨二嫂的身上读出了作者厌恶与鄙视，也读出了同情与悲悯，你同意吗？请你结合文中刻画杨二嫂形象的语句谈谈你的理解。请阅读文章其他描写杨二嫂的段落思考作答。下面是两位同学的答案，请你仔细阅读并认真思考，哪一个答案表示更为准确？对比两个同学的答案，可以看出，他们一致的观点是，作者对应二嫂这个人是厌恶鄙视的，但他们分析角度不同。第一位同学从杨二嫂的语言入手分
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