老师：同学们好，我们今天来学习李记二则的第一则，提到礼记。作为四书五经之一，同学们肯定听说过。我们先简单了解一下这本书。礼记又叫小代礼记，是战国之秦汉间儒家论著的汇编，儒家经典著作之一。李记中记载的古代文化史知识及思想学说，对儒家文化的传承、当代文化教育和德性教育都有重要的影响。相传是西汉经学家戴胜编纂。同学们小时候如果背过三字经，肯定背到过大小。带著礼记数圣言李乐背相传代圣和他的伯父戴德分别注释，礼记，戴胜的版本被称之为小戴礼记，戴德的版本被称之为大戴礼记。一般认为笔记有20卷49篇。
老师：我们所学的第一则虽有佳肴，节选自笔记的学记是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、教育制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。下面请大家按下暂停键，在文中圈画出下面词语，想一想他应该读哪个字音，好教，然后之困教学相长。注意，在这两句话里边都应该读教，他的意思是把知识或技能传给人。另外，课下注释里有一个是月命曰，再有孝学办。
老师：月命曰，孝学办。先请大家听老师朗诵一篇课文。虽有佳肴扶持，不知其职也。虽有志道服学，不知其善也。是故学，然后知不足，焦，然后知困。知不足然后能自凡也。知困，然后能自强也。故曰教学相长也。月命曰，孝学伴其此之谓乎？好，请大家按下暂停键，自己大声的诵读课文，一定注意读准字音，注意停顿。在读的过程之中，一边读一边参照课下注释理解文艺。5分钟的时间完成这项任务，请大家合上书来，考一考自己是否已经理解了文章。虽有佳肴，扶食，不知其止也。扶持的扶是不扶食就是不吃，不知其止也。其是他的带的就是佳肴，指是味美。虽有志道，最好的道理，服学，不知其善也。善是好处事故，所以学。然后之不足焦，然后之困，就是困惑。所以这几句话的意思是，虽然有美味的佳肴，不去品尝，就不知道它的味道甘美。虽然有最好的道理，不去学习就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。知不足，然后能自凡也。知困然后能自强也。自反是自我反思，自强是自我勉励，故曰教学乡长也。月命曰，孝，学伴其此之未乎？月命曰，孝，学伴。孝通假字，意思是教导其此之谓乎？此之？这谓是说。
老师：那么这一段话的意思是什么呢？知道了自己的不足，然后才能自我反思。知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说教和学是相互促进的。月命里说教别人占自己学习的一半，这话说的就是这个道理。了解了文章大意，让我们来分析一下文章，先请大家思考第一个问题，虽有佳肴，告诉给我们一个什么道理，告诉给我们的是教学相长的道理。注意一下，就是课文里所说的教学相长是一个人的学习成长的过程，在同一个主体的身上，学与教是互相促进的。在现代汉语里边的教学相长是对师生关系的一种描述，它指的是教和学两方面互相影响和促进都得到提高。和
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