老师：亲爱的同学们，下面我们开始拥有格物致志精神的第二课式学习。
老师：上一节课，我们理清了整篇演讲稿的思路，并初步掌握了文章的主要内容，同时也让我们深刻的了解到了著名科学家丁召忠先生对于自然科学的正确认识，对于中国传统教育的反思，以及对于中国教育更新理念、顺应国际潮流的期盼，这让我们深受教育。接下来这节课，我们将要围绕着这篇演讲稿的特点来进入深入的探究。前面我们领略了维伊多先生最后一次演讲，措辞慷慨激昂，正气凛然，气势磅礴，情绪冷峻如铁，热情如火，极富感染力，这是环境背景使然。而本文是在庄严的人民大会堂进行演讲的，请同学们大声朗读，然后深入探究这篇文章在演讲风格上与前者有什么不同，并分析原因。
老师：在这儿我要强调一下，我们大家学习演讲词不单单是读，还要试着用讲的方式读，在讲的过程中进一步理解演讲词的独特风格。所以下面我给大家5分钟的时间，请同学们进行一次模拟演讲。好，下面我们按一下暂停键。好，接下来我们进行一下归纳。刚才通过同学们的模拟演讲，相信同学们对这批演讲稿有了更深层次的认识，那么他与前面我们学过的最后一次演讲在风格上有什么样的不同？首先，相比较最后一次演讲这篇即兴演说来说，本篇是精心设计的。第二观点深刻，针对性强。第三点，它有很强的现实意义。第四，逻辑严密，思路清晰，层层推进。有恰当的材料印证。语言简短精要，严谨准确。
老师：7、朴实通俗，亲切有味儿。现身说法没有说教气息。好。同学们，我们先来看一下观点深刻、针对性强。作者是针对于中国学生的实际情况，依据自己对于中西方教育的深刻认识，从传统的教育入手，又结合了自己的亲身经历，分析实验精神对科学研究的重要性，提出了我们应有格物知识的精神，敢于怀疑求真，靠实践发现事实的真相。因此，足以见得这篇演讲稿观点深刻、针对性强。
老师：第三点，它有很强的现实意义。大家要知道，在曾经的一段时间里，我国的基础教育优点是注重基础知识和基本技能的教学，而缺点是忽视了培养学生们的创新能力和实践的能力。那么作者作为接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家来说，他非常敏锐清醒地认识到了这个缺点，有着久远的一个文化背景，而且形成了较大的危害，会使我们的学生不能够适应时代的需要，进而影响到民族的振兴和国家的前途。所以它根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了我国学生怎样学习自然科学，因此它具有很强的现实意义。
老师：第四点，逻辑严密，思路清晰，层层推进。我们可以理一下整篇文章。那么作者首先他提出了演讲的主题，学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。然后之后从中国的传统教育引出了格物致知，并与现代学术关联起来。在具体分析中，演讲者先讲传统教育不重视真正的格物支持，并取了明代大理论家王阳明的历史，然后再讲现代观念中真正的格物致志的内涵和重要性。
老师：谈完格物知
查看隐藏内容