老师：同学们好，这节课我们继续进行七年级上册第一单元写作课的学习。热爱生活，热爱写作。上节课，我们一起学习了如何细致地观察生活中的景、人、事，为同学们积累写作素材打开了思路。课后，我们留了一个作业，请同学们借助我们课上提供的自然景物观察记录表，到大自然中用心观察记录。在此基础上，以最美的风景为题，写一篇记叙文，不少于500字。今天，我们举行最美的风景写作交流会，一起分享同学们文章中的美丽风景，感受同学们对自然景物的细腻观察。
老师：这次写作交流会一共有两个学习任务，一、互评一美景。二、交流赏美景。本节课我们主要完成第一个学习任务，互评一美景。我们分两个阶段进行，一、制定写作评价量表。二、根据所制定的评价量表来进行线上学习。小组作文互评。首先我们来看本次作文评价量表的制定，这一次我们的作文题目是最美的风景，主要的写作目的是希望同学们能够在留心观察的基础上写出景物的美，所以我们的写作评价量表就围绕写出景物的美这个主要标准来进行制定。那么我们要写出景物哪些方面的美？让我们再来看看我们上节课制定的观察记录。用表观察表格指导着我们对景物进行多角度的观察，而我们的写作就是要用文字来记录我们的观察，相信同学们可以从这个表格和实地的观察中明确了我们要写出景物哪些方面的美。
老师：景物的美可以表现在形状、颜色、声音、味道、质地、动态，即在不同季节、不同时间、不同气候等条件下的变化等方面。在此基础上，我们可以制定出本次作文的评价量表。我们来读一读a层级的标准，能写出景物的形状、颜色、声音、味道、质地等方面的美。能写出景物的动态之美，能写出景物在不同季节、时间、气候、地域等条件下的变化之美。下面我们就根据这个评价标准来进行线上学习小组内的作文互评。
老师：我们采用一读、二e三改的方法来进行。一读线上学习小组内的每个成员需将本组其他成员的作文读完，同时根据作文评价量表对所阅读的作文进行评价，已被小组进行线上交流。2E线上学习小组成员围绕是否写出了景物之美这个问题，逐篇进行讨论、交流，分析亮点及不足，提出具体的修改建议。
老师：三、改同学根据线上学习小组成员的建议，借鉴组内同学的优秀写作经验，对自己的作文进行修改，遇到困难的地方，小组成员应该互相帮助，共同修改。下面我们就以一位同学的作文为例，来重点讲一讲小组如何围绕是否写出了景物之美这个问题，根据写作评价量表来进行讨论交流，分析作文的亮点与不足，并提出具体的修改建议。
老师：我们先来读一读这篇文章，最美的风景，风雨霜雪，四季交织，校园中那棵银杏树，见证了无数放飞的梦想，经历了无数的变迁。此时秋天也正要接过夏天的接力棒缓缓起舞，而这秋意中的银杏，更是如此动人心弦。初秋，世界还未褪去夏的痕迹，也正是在季节交替这特殊的时间，银杏展现出特殊的美。颗颗银杏争着抢着挺直身板，好像向人们炫耀着自己优美的身姿。她们身着的衣
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