老师：各位同学大家好，今天我们一起来学习雨的四季这篇文章。首先我们要明确的是春、济南的冬天这两篇我们刚刚学过的是交读课文，而雨的四季是自读课文教材安排自读课文就是希望大家可以学以致用，能把教读课文中学到的知识在自读课文中加以应用。所以为了大家能够更好的完成自读，也为了大家能更好的完成，我以我生宋四季的单元主题活动。
老师：在课前预习中，老师给大家布置的任务有一个，就是梳理总结你在春和济南冬天中学到的朗读策略和方法。这里老师把大家的总结整合了一下，我们一起来看一看朗读策略和方法。能够表现景物特点的词语要重度，所陈述的对象后要停顿，节奏和语气要能表现作者的情感，概括景物特点，把握感情基调，区分不同语段间细微的情感变化，揣摩修辞，想象画面，理解其中蕴含的作者情感。品味原风格，独出独特味道。这里把读出独特味道加红，是因为这些总结中只有这个是老师加的，其他的都是同学们的总结，总结的特别好，今天就请大家用总结的这些方法来完成与的四季这篇自读文章的学习任务。
老师：先来看学习任务，一、请梳理文章的行文思路，并用关键词的方式分别概括四季之语的特点。要求行文思路用结构图或表格的方式来呈现。每个季节的雨的特点概括不少于两个词。二、依据对文章内容的梳理，说一说这篇文章整体的感情基调是什么？朗读时注意区分不同部分的感情的细微变化，然后用你动听的声音，饱满的感情读一读这两个任务大家完成的怎么样？这里老师给大家出示一些示例，供大家参考。先来看行文思路，文章的第一段开篇名义我喜欢雨，表达了作者对雨的喜爱之情，并点明了雨是美丽的总体特征。接着第2-5自然段，分别从春夏秋冬写了四季的雨，并加以描绘。最后六七两段，作者直抒胸臆，表达了对雨的赞美和渴望之情。应该说文章总分总的行文思路是非常清晰的，相信大家都能梳理出来。那么你是如何概括这四季之语的特点的？看一看你的概括跟老师的哪些相同，哪些不同？这里每个季节老师给了三个词，清新、润泽、甜美。下雨热烈、粗犷奔放。秋雨沉静、端庄深情。冬雨自然、平静纯洁。
老师：如果你说，老师我概括的用词跟您不同怎么办？没关系，这四季之语的特点的用词并不局限于老师所给的这些词语，只要你的概括是从文中来，意思相近即可。那梳理了文章的行文思路，整体了把握内容之后，我们能明显地感觉到文章的整体的感情基调是高昂的、明朗的。但是细心的同学也一定会感觉到春雨清新，夏雨热烈，秋雨沉静端庄，冬雨自然平静。所以朗读每段时的感情处理会有细微的不同。如果再细品的话，我们看第一段和最后一段，更多的是作者直接表达对雨的喜爱之情，所以这里边我们的情感应该是更加直率和热情，而中间这四季的雨则要读出更多的是亲切和深厚的情调。这里被文章感动，老师也想来读一读，大家听一听。雨，我爱恋的雨，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有
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