老师：同学们大家好，我是满老师，今天我们要继续学习第六课，数可喜鹊。这篇优美生动的课文是著名诗人、儿童文学作家金波爷爷写的，请你把课文读一遍，相信你一定能做到读正确，读流利好，按下暂停键，开始读。课文中的这些词语，你读对了吗？从前喜鹊孤单，后来邻居快乐，再来读读这两个ab式的词语，叽叽喳喳，安安静静，相信你一定读得很认真。下面让我们一起仔细来观察一下这幅图画，你看到了什么？说一说。我们看到了树、鸟窝、喜鹊。你能用上数量词再来说说看到了这幅图中的什么吗？我们看到了一棵树、一个鸟窝，一只喜鹊，如果连成一句话，你会怎么说？我是这样说的，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。音波爷爷又是怎样描写这幅图的？你可以拿出铅笔，从课文中找出这个句子，用直线画下来，自己试着读一读。开始。
老师：如果是我们来看图讲故事，我们可能会这样说，从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。而书中金波爷爷却是这样写的，从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。同学们，两个句子一样吗？在比较中，我们发现金波爷爷写的与我们不同，句子中的3个值有让我们知道了，树、鸟窝、喜鹊都是唯一的，再没有别的了。它想表达树和喜鹊的什么感受？请你再读两遍这句话，想一想体会，如果你就是这棵树或者这只喜鹊，你现在什么感受？
老师：同学们，我们一起来看着图，把句子补充完整。从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。读了句子，再看这幅图，此时你觉得大树是什么感受是孤单的，喜鹊什么感受也是孤单的，你们都说到他们心里去了。结合课文中写的只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊，我们能体会到孤单这个词的意思。
老师：大家看在读书的时候，如果有的词语不理解是什么意思，我们就可以看看前面的内容，有可能提示这个词语的意思。同学们，你们什么时候会感到孤单？是不是像树和喜鹊一样，当只有你自己一个人的时候，也会感到孤单？是的，树很孤单，喜鹊很孤单。我们把这两句话连成一句，需要在后半句话中加上也这个字，表达相同。同样的意思，应该带着什么样的感情？朗读这句话，自己试着读一读。这样的句子在课文中出现了好几句，你能找到吗？按下暂停键，仔细在书中找一找，相信大家都找到了，有3句像这样的句子，读一读这3句话，你有什么发现？是的，树和喜鹊后来有邻居了，他们不孤单了，变得很快乐。这是怎么回事呢？让我们继续学习。
老师：还是这个山坡，后来这里变了，听老师读。后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。你也学着老师的语气来读一读吧。按下暂停键，开始，数和喜鹊。现在怎么样了？他们都有了邻居，有了朋友的陪伴。看图你还记得以前这里什么样？跟着老师一起来把语句补充完整。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。现在的情景是这样
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