老师：同学们，你们好，我是来自清华大学附属小学的王峰老师。今天我们一起学习的是六年级下册第四单元的第一课古诗三。首，先让我们一起走进第一课时的学习。在这个单元，我们要跨越古今中外，去寻找理想信念的灯塔。正如爱国诗人文天祥所说，人生自古谁无死，留取担心赵汉清。通过这个单元的学习，我们要关注外貌、神态、语言等描写，体会人物的品质，查阅相关资料，加深对课文的理解，在习作中选择恰当的方式进行表达。
老师：我们除了要在本单元中学习古诗三首，还要走进另三篇文章，在口语交际、即兴发言和习作心愿的学习当中，落实本单元的学习的目标。那就让我们跨越历史的长河，走进古诗三首，去体会诗人传递的理想和信念。课前，同学们在预学中都初读过了这3首古诗，你都读准了吗？字音和节奏读的对不对？让我们一起来听听这几位同学的示范朗读。
学生：马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似沟。何当今络脑快走踏青秋。石灰吟鸣于千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，杳留青白在人间竹石青正谢，咬定青山不放松。力，根源在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
老师：同学们字音都读准了，停顿也正确了。老师再来提醒两个字的读音，一个是燕山的燕，它是个多音字，注意在地名中读燕，还有监镜是后鼻音。同学们读准了之后，自己再读一读这两首诗。在石灰云中，还有一个词语容易被读颠倒，是本古碎身，自己读一读，三首古诗读通了，读顺了。那在课前的欲学当中，你还解决了自己的哪些疑问？还有哪些发现？我们一起来听听同学们的分享。
学生：我梳理了课题，我发现这三首古诗分别是写马、石灰和石头里生长的竹子。
老师：还有的同学查找了关于诗人的背景资料。
学生：李贺，唐代诗人，有诗鬼之称。他所解的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想报复的追求。
学生：于谦，民朝民臣，民族英雄。他忧国忘身，口不言公，频速节俭菌锁，仅能遮蔽风雨。
学生：正谢，又号板桥，人称板桥先生，清代书画家、文学家。郑板桥一生只画蓝竹石，自称四时不懈之蓝，百结长青之竹，万古不败之时，千秋不变之人。其诗书画世称三绝，是清代比较有代表性的文人画家，为扬州八怪重要代表人物。
老师：课前，同学们对三首古诗有了这么多的了解，我们曾经也学过借助注释理解古织的大意，借助工具书和资料加深理解。同学们还可以借助古诗的上下句来理解难解的词句的意思。那就让我们一起走进三首古诗的理解之中。
学生：第一首诗的大意平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空如弯钩一般。什么时候才能给他带上金骆头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋。
老师：唐代诗人李贺由着骁勇的战马写到了苍凉的边疆，更有自己的这追问，看似诗中没有问句，可这对理想信念的深思却被同学们读了出来。
学生：第二首诗的大意，石灰石只有经过千万次捶打，才能从深山里开采出来
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