老师：亲爱的同学们，大家好，我是来自清华附小的唐老师，很高兴又和大家见面了。今天我们一起走进统编版教材六年级下册第三单元，习作例文。别了，语文课，接下来我们就一起走进课文。亲爱的同学们，如果有一天你不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想？有一位少年因为特殊的原因就没有机会学习语文了，那么现在我们就一起走进今天的例文中，去读一读，看一看。同学们通读课文。你能说一说别类语文课。这篇文章的主要内容是什么呢？是例文讲述了我以前不喜欢学语文，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修，继续学习祖国语言的事情。亲爱的同学们，在你们阅读的过程当中，对于这一篇习作例文，你们有什么质疑的吗？唐老师根据大家的质疑进行了这样的梳理，我对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？课文又是怎样表达这种变化的？又顺着同学们的质疑，于是唐老师梳理出这样的主问题，课文是怎样表达我的情感变化的？带着这样的主问题，接下来我们就一起走进共学，探究感悟课文的写法。
老师：同学们，这篇文章在本单元是一篇习作例文，在文章当中有旁批，那现在就请你借助旁批，默读例文，找出相关的语句，说一说我对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化。你可以借助表格中的提示，从课文找出相关的句子来体会作者的情感变化开开始，现在我们就一起来倾听这位同学的分享。
学生：我找到了第一自然段，我先给大家读出来，以前我上语文课时总是懒洋洋，提不起劲，我抓住了懒洋洋一词，体会到我之前对语文课非常不感兴趣，于是顺断而下，我又找到了第五自然段。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学的不好，实际上大约只有三四年级的程度。从这些地方可以看出，以前我对语文的态度是不喜欢，不感兴趣。
老师：感谢这位同学的分享，就是通过这样抓住关键词，感受了作者以前对语文的情感。接下来我们继续来倾听。
学生：我继续和大家分享，是爸爸告诉我那边没有为华侨办的学校，我找到了文章中第四自然段。爸爸说我正为这件事操心，那边华侨很少没有为华侨办的学校，到了那边你就要学习西班牙文，我担心你会渐渐忘记了中文，此时我的态度发生了变化，我从文中找到了这样的句子，我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。我抓住了难过这一词语，我感受到了，当作者知道要移民时，并且那边没有为华人办的学校，就剩一个多月学习中文，此时此刻心情是那么的难过。
老师：感谢这两位同学的分享，他们就是通过抓住关键句中的关键词，带着我们来体会文中我的情感变化。接下来我们就继续走进文中，再来聊一聊。
学生：我还想和大家分享第二自然段和第六自然段的这些语句。放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。这本书先浅浅的介绍中文的发展，然后分出了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。我一下子对中文了解很多很多。我有点怪张先生为什么不
查看隐藏内容