老师：同学们好，我是北京市海淀区第二实验小学的白雪梅老师，很高兴和同学们一起走进语文园第七的学习。语文园第七共有三个板块内容，它们是交流平台，词句段运用和日积月累。这节课我们先来聚焦交流平台，学做课堂笔记，这将是一个学记笔记与实际运用的过程。希望同学们能边听边思，边思边记，认真做好本节课的课堂笔记，养成良好的学习习惯。现在就请大家先看一看自己以往的课堂笔记，说一说在你的课堂笔记中都记了些什么。
学生：我想和大家分享一下我的课堂笔记，就是在阅读中圈画的重点词句批注的感悟，还有就是听课过程中产生的新的理解。
学生：我的课堂笔记中主要记录的是预习中不懂的地方和老师在课堂上讲的课文的主要内容、写作方法等。
老师：这两位同学分别从自己的理解感悟和老师讲解的内容进行了记录。那交流平台又告诉我们什么呢？自己默读交流平台思考一下，谁来说一说从交流平台中你知道了什么？
学生：我先来谈谈。交流平台中出示的开国大典的笔记，用概括并串联小标题的方式，就让我们对全文有了整体的认识，这就是老师上课讲的重要内容，就要记录下来。看了交流平台中的这个提示，我也有同感。草原一课学习时，老师带领我们梳理主要内容，也是运用这样的方法，把三个场景用小标题概括出来了，串联小标题就能概括文章的主要内容。我发现这样比我预习时写的主要内容要简练得多。于是我就及时的把这三个小标题补充在预习笔记中，同时还按照老师的提示将作者简介进行了提炼，圈画出来了。还有就是刚刚前边同学发言提到的板书写作方法等，也是老师讲的重要内容。
学生：老师，我想给这位同学提个小建议，在预习笔记中可以把上课时老师和大家一起梳理的主要问题补充进去，带着问题去学习，会更好。
老师：这个小建议不错。同学们，你们看我们的学习从预习就开始了，有了充分的预习，课堂记录的效率会更高。你从交流平台中还知道了什么？接着说。
学生：我还从交流平台中知道了，学习中有了疑问，需要继续思考或者查找资料的，也需要记录下来。我就想到在学伯牙鼓琴一课时，我对伯牙绝弦终身不复鼓产生了疑问，搞不明白为什么钟子期死了，伯牙就要绝弦，还终身不在鼓琴。于是我就在绝弦和不复鼓两处画上了问号。后来在老师的提示下，我借助课后的资料袋了解了高山流水的故事及这个故事的背景，知道了伯牙和钟子期是知音，一个小小的资料袋就帮助我解决了困惑，加深了对人物的理解。
老师：是的，学习中遇到不懂的内容，我们可以借助课后的资料袋来帮助我们解决。那如果教材中没有资料袋，就需要同学们自己去查找相关资料，及时记录，这样就能够帮助我们加深对文章或知识的理解。在记笔记的过程中，你还遇到什么问题了，也可以来谈一谈。
学生：我看到交流平台中的第三点，提示我们要把听课过程中产生的想法记录下来，这和我们平时的做法是一样的。
老师：除了刚刚同学谈到的交流平台中提示的内容外，我们的
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