老师：同学们大家好，我是北京市海淀区饭泉小学的赵蕊老师。今天我们继续学习第七单元，围绕艺术之美这个主题，我们从音乐、绘画、戏曲等不同的形式感受到艺术的魅力。在今天这节课上，我们要去欣赏一种中国传统的艺术形式，它是什么呢？让我们一起来欣赏一下。同学们一定猜到了，这就是我国的国粹之一，书法艺术。今天就让我们一起来聊聊书法吧。请同学们阅读这部分内容，你从中了解到了什么呢？
学生：首先我从这部分内容了解到，这次口语交际的任务是聊聊书法。书法是我国的国粹，受到人们的喜爱和珍视。书中呈现的是王羲之的书法作品兰亭集序的局部图。我知道这是王羲之的杰作，被誉为天下第一行书。看到这幅作品，我一下子对今天的话题产生了兴趣。
学生：我还了解到这次口语交际的内容，围绕聊聊书法我们可以聊哪些话题？书中给我们提供了四个话题，1你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？2你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？3你学习过书法吗？在这一过程中有什么特别的感受？4你认为练习书法有什么益处？我觉得前两个话题是告诉我们可以谈自己对书法家及书法作品的认识，后两个话题是结合自己的书法实践谈感受和收获。当然我觉得书上的话题只是给我们一些提示，启发我们思考，只要是和书法有关的话题，我们感兴趣的都可以聊一聊。书中还提示我们进行口语交际之前要进行资料的搜集，做好交际准备。
学生：除此以外，我还知道了本次口语交际活动的具体要求，一是表达要清楚，二是结合图片实物，让讲述更生动。我还看到了一个小贴士，提示我们如何做到表述清楚？第一点是要有条理的表达，如分点说明。第二点是对感兴趣的话题深入交谈。
老师：这几位同学不仅从书中了解了本次口语交际的相关内容，还谈出了自己的想法。同学们，你们发现了吗？书中就是从几个方面清楚地为我们介绍了本次口语交际的相关内容，它为我们进行有条理的表达做了很好的示范。我们在进行口语交际的时候就可以这样去说。下面就让我们一起来聊一聊你感兴趣的话题。谁愿意先来说一说呢？
学生：我想聊一聊我喜欢的书法家王羲之，我查了一些资料并进行了整理。我知道他是东晋著名的书法家，我听过关于他的许多小故事，比如竹扇提字、书城唤鹅、巧补春联等，他是琅琊人。我给大家讲一讲墨池的故事吧。传说他从7岁开始练书法，他的家门口有一个水池，他每次练完书法都会在这里洗毛笔，二十年里天天如此。他把门前原本本清澈的水池都洗成了黑色，之后人们便把那水池称为墨池啦。王羲之历任秘书郎、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。王羲之的兰亭集序最为出名，为历代书法家所敬仰，被誉为天下第一行书。
老师：听了这位同学的发言，你有什么感受呢？
学生：我很喜欢他交流的主题，他交流的内容也很丰富。但我想给他提一点小建议，希望他能够更有条理地去交流他要表达的内容。他可以在脑海里列一个提纲，把相同方面的内
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