老师：同学们好，我是北京市海淀区七一小学石老师，很高兴我们又见面了。这节课我们要一起评价习作，修改习作。请看评价标准。这四条评价标准也是我们这节习作的四个好办法，四个小妙招，四条秘籍。这节课我们就是要学着用一用它，用它对照检查自己的习作，看一看自己的习作是否合乎标准，合乎要求。同学们写完习作之后有没有自评。下面有请一位同学回放他的自评过程，请你认真听他山之石，可以攻玉。希望能为你带来更多的启发、更多的借鉴。
学生：请听老师我和大家讲讲我昨天晚上写作文的经过吧。我觉得这篇文章不难写，就是把事情写清楚，把收获写具体。我到家的时候，姥姥正在做饭，我闻着香味就写了美食让家庭生活更美好。一想起美食，我又想起我和妈妈一起做的月饼，特别好吃，也写上了，觉得不够还得写点平时吧，就又加了一小段，写得特顺，写完就吃饭去了。
老师：听到这里，石老师有点为他担心。记得上节课吗？我们写经过的时候要用上提纲。你看他现在也没有一个简单的提纲能行吗？会不会天马行空啊？请继续听他的自评。
学生：吃完饭我就试着自评了一下。第一条，结合自己的生活体验，选择话题，选择事例。没错，太生活了，我全体验过，杜绝瞎编。第二条，围绕自己选好的话题写事例，对话题是美食让家庭生活更美好。咦，书上的题目是什么？让生活更美好？我多了家庭俩字，我赶快把题目中的家庭两个字儿圈掉，检查完题目再看我选择的事例。包饺子做月饼应该能算事例，可是介绍平常大家爱吃的美食这段不能算。好吧，去掉。第三条，对自己产生影响的经历讲清楚，我们一家人包饺子多难得的事，爸妈平常都不回来，团聚的时候再配上饺子，完美。中秋的月饼更是独一无二，是妈妈带着我做的，月圆，我们家也圆。没毛病过。第四条，让生活更美好的原因写具体，包饺子、做月饼，让我觉得生活美好的原因是什么呢？
老师：石老师听出来了，让生活更美好的原因。同学们，你听出来了吗？
学生：真的是美食吗？那为什么和爸爸妈妈一起吃再普通不过的面条也感觉特别香。有时候爸妈回来晚了，姥姥就给他们热点剩饭剩菜，我也跟着凑热闹，让妈妈给我加一口，美其名曰团圆夜宵，怎么吃着也那么香。哦我知道了。
老师：真是一位爱思考的同学，你现在是不是和石老师一样，特别好奇，特别想听听他修改之后的习作是什么样的，一起听一听吧。
学生：团聚，让生活更美好。盼望着，盼望着。中秋节到了，在外地工作的爸爸妈妈要回家了，我们一大家人又能团聚了。下午，爸妈一进门，欢声笑语马上充满房间。弟弟抱着妈妈不撒手，爸爸检查我的作业。转眼到了做晚饭的时间，我们全家动手一起包饺子。今天过中秋，吃肉，蛋、香菇三鲜馅，妈妈剁肉，姥姥拌馅，爸爸擀皮，我与妈妈、姥姥包。筷子与盆儿的清脆声响，擀面杖与木板的声响，大家聊天的声音都热闹着，气氛联络着亲情。妈妈边剥边嘱咐我平常放学得帮姥姥干活。还没等我说话，姥姥接过去了。我们一老俩小
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