老师：亲爱的同学们，大家好。我是中国人民大学附属小学的刘老师，很高兴和同学们一起共度美好的语文学习时光。中华民族英雄辈出，为了人类的解放事业，先辈们抛头颅洒热血，为我们谱写了许多可歌可泣的动人故事。他们是民族的脊梁，他们用生命为我们换来了今天的幸福生活。这节课就让我们继续重温革命岁月，一起走进课文。我的战友邱少云，这是一篇自读课文。学习自读课文的时候，我们有个小助手，就是课文前面的这段自读提示，同学们自己先来读一读。读了自读提示你找到学习这篇课文的好方法了吗？让我们听一听学习伙伴的分享。
学生：我觉得可以通过找出描写作者心理活动的句子来走进邱少云。
学生：我要提醒同学们注意文章中的环境描写也很重要哟，大家不能忽略，这也是自读提示告诉我们的。
老师：两位同学的发现很有价值。本文的作者是李元兴，他就是题目中的我邱少云同志的战友，课文记录的就是一个发生在抗美援朝战争中的真实故事。接下来就让我们跟随作者的回忆，一起走进抗美援朝战争中的391高地吧。说起抗美援朝战争，同学们一定都有所了解。在四年级下册时，我们就学习过英雄黄继光的故事。邱少云同志同样是一位抗美援朝中的英雄，为了帮助同学们对故事发生的背景有所了解，老师为大家带来了学习资料袋，我们一起来看一看。抗美援朝战争又称为抗美援朝运动，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参与作战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众型运动。上甘岭战役则是指1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与联合国军在上甘岭及其附近地区所展开的一场著名战役。据资料记载，上甘岭战役的火力密度非常强。在约3.7平方公里的阵地上，敌人倾泻了190余万发炮弹，也岩石构成的山头被打成了粉末堆，了解了当时敌我双方战斗的激烈程度。
老师：接下来再让我们把目光转向文中的391高地，看看文中的391高地是怎么回事吧。391高地在朝鲜铁源东北方向10公里处，地势险要。当时南韩有一个加强连驻守在这里。这个加强连就如同给志愿军前沿阵地上钉了一颗大钉子，对志愿军构成了很大的威胁。相信对故事背景的全面了解能让我们更加深入地理解可闻的内容。
老师：同学们，你们还记得吗？在前两篇课文的学习，我们通过圈画表示时间的词语，并结合关键语句梳理了课文的脉络，提炼了课文的小标题。接下来就让我们继续用这种方法，请同学们默读课文，圈化文中表示时间的词语，并结合关键语句提炼课文的小标题，自己先来试一试，让我们听一听学习伙伴的分享。
学生：我找到的表示时间的词语有天亮以前，约摸十一点钟的时候，黄昏时，1952年10月12日。
学生：我同意他的观点。根据这四个表示时间的词语，我们可以把课文分成四大部分。课文的1至6自然段是第一大部分，7至13自然段是第二大部分。14至15自然段是第三大部分，16自然段是第四大部分
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