老师：同学们好，我是北京师范大学实验小学的刘源老师。通过上节课的学习，我们梳理了文章的结构，体会了丁香花的美。这节课我们焦聚丁香结，一起来看一看它带给我们怎样的启示。温故而知新。本课的字词你都掌握了吗？请你准备好笔和学习单，我们先来复习一些词语吧。写完之后请你对照屏幕进行订正，如果有错误，请你修改正确。接下来咱们一起回顾一下课文内容，打开语文书，浏览课文，自己试着说一说。
学生：丁香结这篇文章，作者将看到的城里街旁、城外校园和斗室窗外的丁香花进行了细腻的描写，并展开了对丁香结的思考和感悟，体现了作者从容、豁达、积极的人生态度。
老师：是啊，在上一节课当中，我们知道了作者是从颜色、形状、气味多个方面展现了丁香花的形象。从阅读的内容想开去，我们从和谐的色彩感受到丁香的美，从优雅芬芳的香气感受到丁香的独特，冰清玉洁，潇洒出尘，这就是丁香的风骨。接下来我们看看第二部分，感悟丁香结，看看作者赋予丁香结怎样的情感。请同学们默读课文4至6自然段围绕丁香结主要写了哪些内容？试着用小标题分别概括。
学生：从作者引用的古诗，我觉得可以取一个联想丁香诗的小标题。
老师：引用古诗词写了古人和雨中的丁香。
学生：从第五段望着学生过来的丁香枝条上一柄花蕾，我才恍然可以看出这一段写的是发现丁香结。
老师：作者探究了丁香结说法的由来。
学生：最后一段是对全文的一个总结，写的是感悟丁香结。
老师：你看我们梳理了第二部分的内容和结构，那么接下来请你再默读课文四至六自然段为什么会有丁香结的说法呢？请你找出相关语句并加以说明，开始吧。
学生：我找的是小小的花苞，圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，还有再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的仇怨了。
老师：这两句话你找到了吗？请你拿笔在课文中把它画下来，咱们一起来读一读。小小的花苞，圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。这是从外形联想到了结，再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的仇怨了。这是从古诗寓意联想到结。那咱们先来看看外形方面。请同学们观察课本的插图，看一看丁香花苞的形状，你有什么发现？
学生：老师，我看到课本第6页的图片，发现丁香花的花苞小小的圆圆的，鼓鼓的。
老师：咱们再来看看古代服饰，结合古代女子衣服上的盘扣，你又有什么发现？
学生：古代女子衣服上的盘扣也是小小的圆圆的鼓鼓的，它们非常相似。
老师：扣有衣扭、绳结的意思，与结意义相近。
学生：老师，我明白了，丁香花苞小小的圆圆的鼓鼓的，恰似盘花扣，这从形状上解释了丁香结名称的由来。
老师：从外形上理解了结。那请你继续读课文当中的诗句，通过预习和查找资料，这些诗句表达了诗人怎样的情感，描绘了怎样的意境呢？
学生：老师，我通过查找资料，理解了芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁的含义。这句诗写的是蕉心紧裹在一起，丁香的花蕾丛
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