老师：同学们好，我是北京师范大学实验小学的朱凌彦老师，很高兴又和同学们见面了。今天我们来继续学习老舍先生的草原。上节课我们一起理清了文章的脉络，学习了生字新词，还跟随老舍先生一起欣赏了一碧千里的草原风光。那这些词语你能写得又快又好吗？请同学们拿出学习单，做第一道题，看拼音写词语。好。同学们对照大屏幕看一看，这些字你都写对了吗？注意。绿毯的毯是半包围结构，毛的最后一笔竖弯钩要舒展，包住里面的炎，马蹄的蹄左边的足字旁最后一笔是提，礼貌的貌，左半边的写法要特别注意，还有微笑的微。这儿还有一个小横写的时候一定不能丢掉。那同学们如果你全都写对了，就给自己画一颗星，如果哪个字写得不规范、不正确，就对照大屏幕进行订正。好同学们结合课文内容，你再看看这三组词语，你有什么新的发现吗？
学生：老师第一行的绿毯线条柔美，都是描写草原风光的。第二行，衣裳、彩虹、马蹄都和喜迎远客有关。第三行，礼貌，举杯，微笑，都和主客联欢有关。
老师：同学们，你们看这位同学多善于思考。那同学们，老舍先生描绘草原风光，喜迎远客，主客联欢。这三幅画面是要表达怎样的情感呢？你能在文中找到答案吗？一起来读一读。是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话是什么意思呢？
学生：老师，我觉得这句话是说蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎能忍心马上分别。大家在无边无际的大草原上迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
老师：解释得真清楚。那作者为什么会发出这样的感慨呢？一起来看自学提示。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳，你从文中哪些地方体会到了蒙汉情深？请你默读课文第二至五自然段，圈画相关词句，并简单批注。同学们，这个自学提示你读懂了吗？它提示我们要怎样学习呢？是的，这个自学提示提示我们要围绕从课文哪些地方体会到了蒙汉情深这个问题，然后运用默读，圈画和批注的方法进行自学。读，画，批，这可是我们在语文学习中经常会用到的学习方法。自学提示读懂了，那同学们就开始自学。好，同学们，首先让我们一起走进喜迎远客图。在这部分内容中，你从哪些地方感受到蒙汉情深呢？我们来听听这位同学的分享。
学生：老师，忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话中，我从一群马，男女老少感觉到来迎接我们的人特别多。从各色的衣裳襟飘带舞，像一条彩虹，感受到他们穿的衣服都特别漂亮。一般我们都是参加比较重要的活动，或者去比较重要的场合才会盛装出席，穿得特别隆重。所以从他们的人数规模，还有盛装的打扮，我感受到他们特别热情。
老师：同学们，你们看这位同学抓住关键词句，还结合自己的生活实际，读出了主人的热情。那还是这句话你又读出了什么呢？
学生：老师，我还有补充，我觉得这个飞字用得特别好。这个飞字特别生动地让我感受到主人们急切地想要见到我们的心情。而且联
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