老师：同学们，第八单元的单元主题是幽默与风趣。我们已经学习了杨氏之子和手指。接下来我们学习另外一篇十分有趣的文章，同年的发现。这是一篇和生物进化有关的文章。文中有一些词语不好理解，你都明白它们的含义吗？
学生：我查了字典，胚胎是怀孕最初两个月内的母体内的幼体。
学生：通过查资料，我知道了草侣虫由一个细胞构成，它身体形状看上去像一只倒放的草鞋底，所以叫做草侣虫。
学生：进化论是英国生物学家达尔文提出的关于物种起源的观点。他认为所有生物物种是由少数共同祖先经过长时间的自然选择过程后演化而成。
老师：还有这样一类词，他们都和小男孩同年的发现有关。把他们带入文中读一读，你能发现他们的共同点吗？
学生：迷恋这个词表现了小男孩儿对梦中飞行十分着迷。
学生：痴迷表现了小男孩儿在思考问题的时候特别。
学生：投入，绞尽脑汁。表现了小男孩思考问题时费尽脑筋，想尽办法。
老师：同学们，通过给词语归类，使我们不仅明白了词语的意思，还对文章的内容有了初步的理解。
学生：我发现这些词语都能表现小男孩在不断探究的过程中的投入。忘我。
老师：说的真好。同学们，这是一篇略读课文，你们还记得学习略读课文最基本的方法吗？没错，就是关注学习提示，读一读学习提示，你有什么发现？
学生：我发现学习这篇略读课文要解决两个小任务，一是人类为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清这些问题，我经历了怎样的探究过程？结果怎样？二是默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么发现。
老师：这位同学从学习提示中找到了两个学习任务，他太会学习了。那就让我们聚焦第一个学习任务，我经历了怎样的探究过程？结果怎样？请同学们默读课文，画出写探究过程的关键语句，再把这些语句串联起来，呈现探究过程。我们来交流一下。
学生：首先，小男孩的发现起始于梦中飞行，在梦中他每天都会飞。梦中的飞行是那么的自由美好，这引发了他极大的好奇。
学生：后来他发现他的小伙伴们也都会在梦中飞腾。接着，他和伙伴一起找老师请教。通过一系列追问，老师告诉他人是由简单生命进化来的。
学生：通过和老师的谈话，更激发了他的想象力，他渴望弄明白人究竟是怎么来的。他开始了痴迷的研究，通过绞尽脑汁的思考和大胆的联想，把画地图和胎儿发育联系起来，他发现了所谓胚胎发育的规律。
学生：在这基础上，为了更生动的展现他的探究过程，我们画出了他的探究过程图。首先，小男孩的发现起始于梦中飞行，产生了人为什么会梦中飞行的疑问。通过找老师请教，激发了他的想象，他开始痴迷地进行探究。之后他绞尽脑汁的思考，最后，通过大胆想象，他发现了胚胎发育的规律。
老师：是从一个飞行的梦开始，通过一系列的探究，小男孩竟然发现了胚胎发育的规律，这里面究竟有哪些有趣的过程？那就让我们默读课文，找出
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