未知
亲爱的同学们，大家好，我是北京市海淀区中关村第三小学的老师吴文。这节课我们学习统编版五年级下册第八单元23课同年的发现。第2课时，上节课，同学们了解了课文的主要内容，并把我的同年发现的探究过程进行了梳理。这节课就请同学们找出你觉得课文中有趣的部分，来体会并交流自己从年的发现，分享探究的乐趣。首先请同学们默读课文，找出你觉得有趣的部分，用波浪线画出来读一读，并在旁边披露出自己的感受。下面就请同学们按下暂停键，自主学习6分钟。好了，我们开始吧。同学们，你们都批画完了吗？下面我们就一起来交流交流。
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我从课文第一自判断，我在9岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。这句话体会到，文中的我自以为发现了胚胎发育的规律，很得意，充满了同真同序。请同学看第二自然段。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。这句话中的祸患，我用找近义词的方法理解为灾难或不幸。我体会到文中的我自己也知道这话一说出来，大家都会笑，但我还是煞有介事的来讲这个故事。这种逗趣的语言让人感到它很幽默，那同学们就自己来读一二。自然段读出文中的我自豪又似乎在跟人逗趣的语气。
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开始吧，接下来我们继续分享交流有趣的部分，我发现课文第三自然段，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面，飞向空中，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄清的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。这些关于梦中飞行的描述特别生动具体，好像我真的飞起来一样，很有意思。
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同学们请看课文4-11自然段，我的语言为什么只有晚上睡觉时才长？那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？文中的我请教老师，对老师一连串的提问中体现出我特别急切，好奇心很强，真是打破砂锅问到底，充满了童真童趣，我们再来看看老师的回答，梦里飞行，说明你们是在长身体。
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导师解释说，白天你们太淘气，妨碍细胞的生长，到了晚上细胞就不停地繁殖。这时你们的细胞回想起了远古时代，那个时候人还是飞鸟，其只是鸟。人是由简单生命进化来的，最开始是草与虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子。老师在回答我问题时，其实也是在逗孩子想，白天你们太淘气，妨碍细胞生长，到了晚上细胞就不停的繁殖。这些话就像平时大人都小孩子一样，也有调侃的味道，很风趣。是呀，在我向老师请教的过程中，无论是我的提问，还是老师幽默的回答，都是显得那么的风趣。接下来请同学们继续分享交流有趣的部分，同学们请看第12自然段的这句话我讲的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去的看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。我想象一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子，觉得很有意思，请同学们跟我看第13自然段。
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