老师：同学们好，这节音乐课老师为大家带来了一段声音，请你们来听一听。
老师：同学们，刚才我们听到的这些声音你们熟悉吗？他们都是森林里的各种声音。台湾有位音乐制作人，他非常热爱大自然，于是就组织了一个团队深入到台湾的大森林中，用了5年的时间录制了100种森林里的声音，有鸟类、花类、蝉类、溪流等等。有些声音大家可能还不太熟悉，我们一起再来听一听。白富殃及、复班。
学生：飞鼠、和音箱，三强。
老师：吴京带把这些自然的声音与音乐巧妙地结合起来，这些自然的音源与音乐的节奏调性非常吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲。阳光明媚的清晨，潺潺流动的小溪，清脆悦耳的鸟鸣，一首动听的乐曲已经响起，这段旋律给你怎样的感觉？
老师：刚刚这段旋律是乐曲的第一主题，a主题，这段旋律欢快活泼，给我们展现了一个阳光明媚、鸟语花香的森林景象。让我们再来听一听a主题，这段旋律有几个越句旋律有什么特点？
老师：通过刚刚的聆听，同学们一定发现了这个主题有两个乐剧。这两个乐剧的旋律非常相似，只在乐剧的最后一个音有所不同。作曲家用了变化重复的创作方法，我们感受到越剧前面的旋律活泼跳跃，后面的旋律则变得稍舒展流畅，让我们看到了森林里鸟语花香的生动景象。动物们的叫声唤醒了森林，小草偷偷地探出头来，小花也露出了笑脸。同学们，我们跟着音乐一起来表现这灵动的景象。
老师：经过几次的聆听，同学们一定对a主题有了较深的印象，那就请你们在熟悉的旋律中来分辨它们分别是由什么乐器主奏的？
老师：a主题第一次是由中国民族乐器主体演奏的，第二次是由夕阳拉弦乐器、小提琴演奏的。同一旋律用不同的乐器来演奏，使音乐变得怎么样了？变得更加的丰富饱满了？那接下来我们来听第二个主题，b主题和a主题相比，它带给你什么不一样的感觉？
老师：好，you，这一主题和a主题相比，旋律变得抒情优美，为什么会带给我们这样的感受？让我们一起跟着音乐来画一画旋律线。
老师：大？
老师：no，同学们觉得我们画的旋律线像什么？有的同学说像波浪。这一主题几个月剧，旋律都以即进上行、即进下行为主，带给我们流畅舒缓的感觉。这一主题由四个乐距构成，由于旋律极劲，上行到了搜，所以比a主题的情绪略加高涨，让我们感受到了森林里的繁华景象。让我们再来听一听这一主题，它是由哪些乐器主奏的？
老师：这一主题在小提琴的演奏中显得格外的动人。让我们再来听一听这一主题，这次又是哪件乐器在诅咒呢？
老师：与小提琴清澈明亮的音色比较，吉他演奏的这一主题更显得古朴田雅，增添了森林的幽深和神秘感。那就让我们跟着第三主题c主题去往森林的深处，这一主题情绪发生了什么变化？带给你怎样的感受？这一主题的主奏乐器又是什么呢？
老师：同学们一定听出来了，c主题变得更加的舒展热烈，这一主题节奏有了很大的变化。节奏变得怎么样？节奏变得宽松舒展，特别是几个
