老师：同学们好，今天老师给你们带来一首歌曲的片段，它或许唱出了你们的心声，我们一起来听，对我好，我心里都知道，不学这个学哪个，忙得不得了，我的烦how？又有谁不知道？学的太多，学的太杂，消化不了。你有这样的烦恼吗？每当你有这样的烦恼时，你是如何和爸爸妈妈沟通的？其实最好的沟通方式就是相互理解多好，理解多好，理解多好。今天我们要学习的歌曲就叫理解多好，请你边听歌曲边开口默唱。思考一下，歌曲不可以分为几个部分，请关注这里的音乐记号，请听音乐，改个好。我们小毛病，你们可别天，我们都，我们都爱笑，我们又是沿河岸洲，你们自动理解我们，好，那么好，我们小猫咪、小一只。
老师：同学们，你们听出来了吗？歌曲可以分为三个部分，先唱a段，后唱b段，再从头反复唱a段，直到记号处结束。所以这首歌曲采用了我们常见的三段体结构。我们先来看第一部分，请你边听歌曲边开口默唱，同时跟着老师一起在休止符的地方动一动四方。休止符用拍手八封休止服用棉纸。请听音乐。
老师：bythehousefromthe小猫咪，你们可别天，同学们，这里的休止符给我们带来怎样的感觉？是轻快而活泼的，那就请你用轻快活泼的声音跟老师一起来唱一唱歌谱，边唱边思考前两行乐剧的旋律。除了运用大量的休止符外，还有什么特点？第三行乐剧的旋律又给我们带来怎样的感受？请听钢琴，Mimimiddlemlossalming瑞瑞多瑞米米瑞多瑞米米米米多浪，瑞瑞多瑞。明明提送了多咯。ohnonono，同学们你们听出来了吗？它们是相似乐句，采用了变化重复的手法。与前两行活泼紧凑的乐剧相比，第三行乐剧显得更抒情更舒展。那现在就让我们填入歌词来唱一唱。注意，要唱出前后乐剧的对比，请听音乐，大家都，bythehouse我们鲜小毛病，你们可别天，同学们唱的真不错，这里下滑音的虾入让生气的样子变得更生动形象了。那刚才我们在前两行乐距的休止符处加入了拍手和捻指的律动，那第三行业句的旋律，我们该用怎样的动作来表达对相互的理解？请看同学们的合作，同学们，你们看明白了吗？让我们跟着音乐一起边唱边动起来，带个house，我们小毛病，你们可别天，那，同学们，歌曲中为什么说你们可别天气得胡子翘？让我们边开口默唱，边从歌词中来寻找答案。
老师：我们都爱笑，我们有时也喝，是有，你们都理解我们，好，原来我们有时也很调皮，有时也爱闹，可是我们多么希望得到你们的理解，那就让我们带着这样的心情，一起把歌词跟着音乐有节奏的读一读。
老师：我们都爱跳，我们都爱笑，我们有时也很调皮，有时也哀一闹，如果你们能够理解我们该多好，理解多好，理解多好。那同学们，这段旋律又是怎么来表现我们这种心情的呢？请听老师来唱一唱歌谱，你可以开口默唱，请听音乐，辣朵咩咩咩辣朵咩咩咩辣朵花嗦啦啦TTLATM瑞多瑞米瑞多提拉索瑞多提拉，送，多拉送你到了错了，同学们，你们发现了吗？他们几乎
