老师：同学们，上节课我们去美国乡村的牧场走了一遭，今天音乐又会把我们带到哪个国家去？跟随视频了解一下。
学生：南美洲，一块有魔力的奇幻大地。而坐落于南美西部的秘鲁，不仅有神秘的沙漠、陡峭的高地、亚马逊和环绕的神秘丛林，同样也是连接古老和现代的神秘。
老师：王国。今天我们要去的国家是秘鲁，南美洲脊梁安蒂斯山脉贯穿全国，神营翱翔蓝天。淳朴善良的印第安人是这里的土著居民，他们敬畏自然，崇尚自由。你们看，这是印第安人的民族乐器印第安排萧和盖纳迪印迪安排萧又叫安塔拉，是安迪斯高原最古老的乐器之一。一起来听一听他的音色，它的音色深沉、古朴，纯美自然，仿佛是来自远古旷野的风。民族英雄瓦尔帕的动人传说在安迪斯山区流传，相传他在领导一场反抗西班牙殖民统治的起义中被害死后，化作了一只雄鹰，永远翱翔在安地斯山的上空。秘鲁人民为了纪念他，创作了享誉世界的名曲飞驰的雄鹰。今天我们欣赏的是排萧独奏版，请同学们边听边思考乐曲带给你怎样的感受。
老师：乐曲柔美、神秘、苍凉，既表达了对英雄的追忆和沉思，也蕴藏着奋发向上的力量。乐曲分为a、b二个主题，我们先来听a主题，思考a主题是由哪几个音组成的？旋律有什么特点？
老师：a主题是由哆、瑞、咪、so、拉五个音组成的，这和我们中国传统的五声调式倒是有着异曲同工之妙，音乐表现的是翱翔天际的雄鹰，所以音乐的速度是怎样的？对，是中速徐缓的节奏比较宽淑，音域也比较宽，还有很多的长音，这些长音落在拉和咪两个音上，像极了雄鹰张开巨大的双翅，一会儿在高空翱翔，一会儿在低空盘旋。让我们张开双臂，和雄鹰一起傲视群山，展翅飞翔。
老师：好的，老师带来了两条旋律，一条是有变化，因伸缩的，另一条是把缩还原的。同学们来体会一下，你觉得哪一条旋律更符合雄鹰振翅高飞的形象？一起来听一听。第一条，第二条，请同学们用呜跟着老师哼唱一遍。先来体会第一条旋律，一二起。
老师：第二条E2旗，你体会到了吗？你选择的是不是第一条旋律？声缩和还原缩虽然只差了半个音，但是音乐的色彩却完全不同。生嗖充满了浓郁的小调色彩，也更好地表现了雄鹰不断的冲击新高度，飞向更广阔的天空。下面我们一起用乌唱a主题，展开双臂来表现雄鹰飞翔的动作。呼呼，呜呜呜。
老师：印第安人崇尚自然，他们把大自然的馈赠改造成了乐器。一起来看一位印第安艺人的表演，他使用的是什么乐器？发出了怎样的声音？
老师：表演者的手里拿着一串果壳铃，果壳相互摩擦发出来的声音是这样，像不像来自山野的风声？老师设计了一条节奏谱，大家一起看一下，我们来试一试前面的四拍短促，用抖动的方式来演奏，孔哒孔哒孔哒孔哒。后面的四拍长音，我们可以用画圈摇的方式来演奏。一二三四，好，我们把这8拍连在一起，加上反复记号来试一试。一二一起，二三四三孔3，一二三四。好的同学们，你家里面有没有类似可以发生的物品？比如说放坚果的盒子罐子
