老师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天的音乐课我们要一起欣赏一首好听的乐曲。请同学们带着这样几个问题来听一听，这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲的速度和情绪又是怎么样的？
老师：老师，这里有三个选项，请你选一选乐曲的演奏乐器是什么？
学生：老师，我认为这首乐曲是由首风琴演奏的。
老师：你的小耳朵真灵手风琴是一种黄骗乐器，他身材小，声音大，演奏时左手拉动风箱发声，右手演奏旋律，它能够演奏多种不同风格的乐曲，我们可以来模仿一下他的演奏动作。
老师：那这首风琴曲它是快速的还是慢速的？
学生：它的演奏速度是快速的。
老师：情绪。
学生：情绪是欢快活泼的。
老师：说的真不错，乐曲很欢快，速度很快，节奏也很紧密。你能给这首乐曲取个名字吗？我相信每个人心中都有一个属于自己的答案。其实这是一首来自罗马尼亚的民间乐曲，银雀。云雀能够在空中一边振翅飞行，一边鸣唱，当它飞到一定高度时，可以悬停在空中，又疾飞而上，植入云霄，所以叫云雀。老师，这里有三段视频，我们来看看云雀在干什么呢？
学生：我感觉是云雀在唱歌、飞翔和玩耍。
老师：你观察的很仔细，还记得云雀是怎样唱歌的吗？我们再来听一次，听完请同学们模仿一下。
学生：我认为云雀是这样唱歌的，叽喳喳喳喳喳。
老师：没错，云雀的叫声高昂悦耳，忽高忽低。那你觉得接下来这3段音乐中，哪一段音乐更像是模仿云雀的叫声？
学生：我觉得第三段音乐像是模仿云雀的叫声，因为它也是忽高忽低的，而且手风琴演奏的米拉特别像云雀击炸的声音。
老师：你说的太好了，让我们一起跟着云雀鸣叫的旋律画一画图谱。
老师：在元雀鸣叫时，我们可以怎样加入音乐？
学生：老师，我认为可以在Mila的地方加入叽喳的演唱，并加上动作，就像这样叽喳。
老师：叽喳。你的提议很好，让我们也把击杀声加入音乐中试试。机场，同学们，你们知道在整首乐曲中，这段表现迎雀鸣叫的旋律一共出现了几次吗？我们再来听一听。当你听出来了，就跟着加入叽喳的鸣叫声。
老师：记着，机场，机场，同学们听得非常仔细，圆却鸣叫的旋律出现了3次，接下来我们再来听听这段音乐，又是表现明确，在干什么呢？
学生：我觉得这段音乐旋律上下流动，就像云雀头在一点一点的捉虫子吃。
学生：我觉得这段音乐就好像云雀在飞翔，一会上一会下。
老师：你们的想象力都很丰富。这段旋律中有不少的长音，仿佛表现云雀在天空滑翔，又或悬停在空中。音乐中有规律的旋律上下起伏，就好像云雀一会飞上，一会飞下，非常的活泼可爱。让我们跟着音乐一起做一做云雀飞翔的动作。
老师：云雀乐观勇敢，热爱飞行，听一听乐曲中的云雀飞行了几次。同样的，如果你听出来了，就加入飞行的动作，同学们都听出来了。是的，银妾一共飞行了4次，你能试着哼出这段旋律吗？我们来唱一唱这一小段的乐谱。
