老师：小朋友你好，欢迎来到于老师的音乐课堂，今天这节音乐课，我们要走进雨天，感受不同的雨中情。你听下雨吗？雨中迎来一群矿雪的小散花，让我们一起跟着熟悉的歌曲，随着小散花唱一唱，动一动。
老师：伴随着这首小散花，我们在雨天乐着、笑着，用自己的声音发出滴滴嗒嗒、哗哗啦啦的声音，模仿小雨。那你有没有听过打击乐器来模仿雨声？
老师：你知道老师演奏的是什么乐器吗？是的，木琴是一种打击乐器，是由一套长方形的小木块组成，平间木块的长短将这些木块按照一定的次序排列。老师刚刚用木琴模仿的就是雨滴的声音，可是雨越下越大，越下越密。你听我的牧琴声发生了什么改变？
老师：速度变快了？其实速度没有变化，只是4分音符变成了16分音符，节奏变紧凑了，让你感觉好像速度变快了。现在的雨还在下着，你听有一位小朋友在家，他是开心的吗？此时他在干什么呢？
老师：天上滴雨花在想我，在床前等我，回救。见妈妈在雨里跑，雨水里是妈妈，见妈妈藏与你跑，呼叫缠满黑迷。歌曲中的小朋友在干什么呢？他是怎样的心情？他坐立不安的担心一种没有带伞的妈妈。同是下雨天，有喜欢他的滴答欢乐，也有在家的牵挂。这位小朋友透过窗户，通过歌曲让我们来聆听到这个雨天的故事。雨天的妈妈，那你有没有听出歌曲中有几个越句？下面就让我们再次再聆听歌曲，老师会在每个乐剧的句尾用手串铃提示你，天上地雨花的笑。
老师：我在床前的，早晨，回家，见妈妈在雨里跑，雨水里是墨滴黑。见妈妈与你跑，呼叫缠满黑你，你听得真自信，有8个越句。通过刚刚我们的聆听，除了木琴、手串铃这些打击乐器可以演奏外，我们的身体也是一件神奇的打击乐器。你听可以通过不同部位的拍击发出不同的音色。低胸就像是低沉的大鼓发出嘣的声音，拍低指尖就像是清脆的小鼓发出哒的声音，两种声音形成了交强弱交替的二排字。那接下来请同学们再次来聆听歌曲，你能用自己的身体来模仿乐器演奏吗？请你关注好老师用了哪些方式来表现动作有没有改变？
老师：天上地雨花想我在床前的梦，高晨上班，回救，见妈妈在雨里跑，雨水里是我，见妈妈擦与你跑呼叫穿满黑一波。是的，老师在每个乐句的句尾声势力动变化的方向，后面的动作也改变了。那你能不能跟着图示来试一试呢？
老师：天上滴雨花在想我在创建的，早晨上班madethe雨伞，回救，见妈妈在，见妈妈，猜黑与你跑呼叫缠门黑。歌曲的这段比较平稳。那你听出歌曲中的声音有什么变化了吗？天上地雨花的笑我在床前的我妈妈。是的，歌曲中一直都有一个人在演唱，像这样用一个人演唱的形式叫做独唱。那歌曲还在继续，鱼也在下，你听担心着妈妈的小女孩的心情有什么变化，此时她对妈妈的期盼又是怎样的？让我们继续往下听，我要那么你慢点跑，怎么优秀。
学生：新客便摔倒了？大雨秋，你快听听批发让我妈妈平寒回到家。大雨求你快听听，让我妈妈平安回到家让我妈妈平安回到家。
老师：你听得真投入
